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(教师用书)简雅语文教学

(教师用书)简雅语文教学

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图文详情
  • ISBN:9787533487966
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:171
  • 出版时间:2022-01-01
  • 条形码:9787533487966 ; 978-7-5334-8796-6

内容简介

本书介绍了简雅教学和简雅课堂、简雅语文课堂的创建、简雅语文的文体教学以及简雅语文教学实践。作者阐述了简雅语文课堂创建中的教学策略、教学实施;简雅教学实践中的解读、设计、诊断和生成等。

目录

导言用心书写“简雅”教育人生 **章简雅语文和简雅课堂 **节简雅语文 一、语文呼唤简雅之美 二、简雅语文的内涵界定 三、简雅语文的理论支点. 四、简雅语文的课堂特征 节简雅课堂 一、简雅课堂:设计简洁实施雅致 二、简雅课堂:指向语文核心素养. 三、简雅课堂:对教学艺术的追求 四、简雅课堂:落地法宝“读思达” 章简雅语文课堂的创建. 节 简洁的教学策划 一、教材雅正的解读 二、教学核心价值的追寻 三、教学适切内容的选取 四、教学精妙策略的设计 节雅致的教学实施· 一、教学节奏的错落有致 二、教学布白的虚实相生· 三、教学意境的脱俗 四、教学诗的疏朗飘逸 第三章简雅语文的文体教学 一、叙事作品教学策略 二、童话教学策略 三、诗歌教学策略 四、说明文章教学策略 五、非连续文体教学策略 第四章简雅语文教学实践 节解读:发现简雅因子 一、秋荷一滴露,清夜坠玄天——我读《小露珠》 二、横看成岭侧成峰,高低各不同——我读《特殊的葬礼》 和《大瀑布的葬礼》 三、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——我读三年级上册 预测单元 节设计:建构简雅框架 一、略读课文教学中“导读卡”的设计与使用——以《后一分钟》 的教学为例 二、在语文实践中落实语言文字运用——以《小露珠》教学为例 第三节诊断:甄别简雅真伪 一、站在儿童的立场教语文——评任海婷老师的《风娃娃》133 二、“略读课”,想说爱你不容易——评略读课《青山处处埋忠骨》 同课异构 第四节生成:享受简雅课堂 一、建构雅趣课堂导向简雅表达——《带刺的朋友》(课时 教学实录及点评 二、童年简约重临课韵雅美氤氲——《冬阳·童年·骆驼队》 一课时)教学实录及点评· 参考文献 后记让简雅之美优雅语文
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