包邮教师教育改革和发展趋势研究

章教师教育的基本现状节 当前教师培训存在的问题节 现代教师职前培养与职后培训第三节 任务驱动式教师培训团队培养第四节 教师培训实践课程师资校本培养章教师教育的发展研究节我国教师教育发展的问题节素质教育下教师教育的发展第三节教师教育变革四十年的历程、经验与挑战第四节教师教育发展趋向：知能与精神的双向成长第三章教师教育课程的设置节教师教育课程设置的调整和优化节教师教育课程设置的原则第三节针对专业认同的教师教育课程的设置第四节“互联网 ”环境下教师教育课程的设置第五节专业化视野下教师教育课程设置的理念与设想第四章教师教育技术节教育信息化与教师教育技术节知识管理视角下教师教育技术的培训第三节网络环境下的教师教育技术能力的培训第五章教师教育政策节我国教师教育政策的研究节我国教师教育政策的特征第三节教师教育政策的顶层设计第四节教师管理政策与教师教育政策一体化第六章 教师教育模式改革节 PDS教师教育模式节“U-G-S”教师教育模式第三节协同创新教师教育模式第四节职前职后一体化教师教育模式第五节以学中心的教师教育模式笫六节 区域研训教一体化教师教育模式第七章新时期教师教育改革研究节发达国家教师教育的改革节教师教育改革共同体第三节教师教育的改革与教师专业身份的重构第四节应对基础教育变革的教师教育的改革第五节教师教育的改革能力：空间探寻与行动方略参考文献