包邮德性心理 美育心理研究

写在前面 谆谆教诲春风暖，兆吉恩师浓浓情 探索德性心理与美育心理的终身情趣——我的科研历程 **部分 新人品德活动的科研调查 研究一 小学儿童学习雷锋榜样的心理分析 第二部分 探索社会主义新人本质，奠定德性心理研究根本 研究一 品德心理研究与对人的思考 研究二 社会主体历史发展的新特点 研究三 研究现代人的特点，探索社会主义新人的本质特征 第三部分 研究新人的主体活动，探索新人德性心理活动特征 研究一 社会主义新人本质表现的社会活动形态 研究二 新人德性本质的社会心理活动特点 第四部分 研究德性心理活动运行结构 研究一 新人德性本质研究 研究二 个体品德形成的几个问题 研究三 我们对品德心理结构的设想 研究四 再论品德心理结构 第五部分 探索新人立德的心理活动规律 研究一 新人德性活动的基本心理素质系统——实现德性价值的心理活动规律之一 研究二 新人德性运行的基本心理功能结构——实现德性价值的心理活动规律之二 研究三 新人德性运行快速应急的心理活动机制——实现德性价值心理活动规律之三 第六部分 探索新人积德的终身发展探索德性心理规律 研究一 探索新人德性终生发展心理规律 研究二 我对幼儿爱祖国教育的几点看法 研究三 谈谈对幼儿品德教育中的情感教育的理解 研究四 幼儿德育心理学原理探索 研究五 大学生的人生意识特点 第七部分 探索新人育德习德的心理活动规律 研究一 探索德性培育心理规律 研究二 德性结构形成的基本心理规律 研究三 探索新人德性培育的心理规律 第八部分 新探美育心理，探寻育德育美融合的心理活动规律 研究一 学习刘兆吉美育心理学思想，攀越美育心理科学研究新峰 研究二 美育心理学的地位和作用 研究三 美育心理研究的现状与展望 研究四 美育心理研究的创始、创建与创新 研究五 刘兆吉创建美育心理学的阶段分析 研究六 美育心理学创建八阶段及创新启示 研究七 品德美的心理结构 研究八 育德与育美结合的心理研究 第九部分 创建现代德性心理情境测评，启动现场情境育德实验 研究一 现代德性心理情境测评法 研究二 品德心理测评研究进展的启示 研究三 模拟品德行动产生的情境——试探小学生的品德心理结构及其发展趋势 研究四 中小学生“爱人民”品德素质发展的情境模拟测查 研究五 中小学生“恨坏人”的品德情境模拟测查 研究六 中小学生“心中有祖国”的品德情境模拟测查 研究七 现代德性情境测评与现场情境育德实验 致谢