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- ISBN：9787562369325
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：24cm
- 页数：221页
- 出版时间：2022-02-01
- 条形码：9787562369325 ; 978-7-5623-6932-5
内容简介
本书为研究小学教育中学情与差异化的研究专著。它首先从”学习风格”的维度去研究学生, 开展基于学生学习风格的小学课堂教学组织策略研究, 并结合教学目标与教学内容, 研究如何选择合适的环节进行教学, 形成了五个基于学习风格的小学课堂教学组织案例, 每个案例围绕一个策略展开, 具有很强的实用性。
目录
章主要概念的界定·节分析学情节学第三节差异化教学章学量表与分析学情节从了解学生开始节本土化学量表第三节学调查报告案例·第三章 课堂教学组织策略与案例分析…节“风格任务单”及案例分析节“角色扮演”及案例分析第三节“风格分组”及案例分析第四节“非语言组织者”及案例分析第五节“风格评价”及案例分析…第六节其他教学策略及案例分析第四章课堂差异化教学设计节运用“风格任务单”的教学设计节运用“角色扮演”的教学设计第三节运用“风格分组”的教学设计第四节运用“非语言组织者”的教学设计第五节运用“风格评价”的教学设计第五章差异化教学的学校实践节实践规划节实践故事参考文献…后记
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作者简介
石旭红，数学高级教师。曾任广州市天河区盈彩美居小学、前进小学和棠东小学校长。从教37年，获得优秀教师、模范教师、三八红旗手、教育风云人物、优秀教育管理者等称号。近20年来一直坚持课题研究，主要研究领域为新课程评价、新教材使用、课堂差异化教学等，有13项科研成果获市级以上奖励，其中7项获“优秀成果一等奖”；有20多篇论文公开发表在各级教育刊物上。
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