国家竞争力引领的美国联邦教育政策60年变迁研究

**章 美国联邦教育政策变迁的国家竞争力视角选择
**节 美国联邦教育政策变迁的研究缘起
第二节 美国联邦教育政策变迁的研究基点

第二章 国家竞争力分析模式解释教育政策的逻辑前提
**节 什么是国家竞争力
第二节 国家竞争力与民族国家发展的理论基石
第三节 国家竞争力理论解释教育政策的合理依据
第四节 国家竞争力理论解释教育政策的分析框架

第三章 国家竞争力引领的美国联邦教育政策历史溯源
**节 冷战时代前期（20世纪50年代-70年代）：卫星上天之后
第二节 冷战时代后期（20世纪80年代-1991年）：国家处在危险之中
第三节 后冷战时代（20世纪90年代-2001年）：静悄悄的危机
第四节 “后911”时代（2001年至今）：迎击风暴

第四章 国家竞争力科学技术指数与美国联邦教育政策
**节 国家竞争力指数
第二节 研发强度指数与高等教育
第三节 知识产权指数与大学知识创新
第四节 美国联邦教育政策对科技竞争力的回应

第五章 国家竞争力国民素质指数与美国联邦教育政策
**节 劳动力培训指数
第二节 教育指数
第三节 态度与价值观指数
第四节 美国联邦教育政策对国民素质竞争力的表达

第六章 国家竞争力创新指数与美国联邦教育政策
**节 创新指数
第二节 研发指数
第三节 专利应用指数
第四节 美国联邦教育政策对创新要素竞争力的应对

第七章 国家竞争力引领的美国联邦教育政策价值诉求
**节 卓越：质量之旨归
第二节 创新：美国之追求
第三节 国防：教育之责任

第八章 中国方案：从“华盛顿教育共识”到“北京教育共识”
**节 垂暮：“华盛顿共识”
第二节 新生：“北京共识”
第三节 重塑：“华盛顿教育共识”
第四节 未来：“北京教育共识”

参考文献
后记