包邮两端三位一体中国画人才培养模式研究

序 刘海勇
绪论

上编
**章 推陈出新：近代中国画教育与学院教学的序幕（1900-1949）
**节 传统与现代：近世中国艺术教育思想的因革与实践
第二节 近代以来中国画教育的主导力量与教学沿革
第三节 近代以来中国画人才培养方式、制度及其实践
第四节 近代学院教育成效与中国画人才培养成果
小结
第二章 开新延展：中华人民共和国建立初期的中国画人才培养（1949-1976）
**节 社会主义建设初期中国画教育新背景
第二节 中华人民共和国美术学院建设与中国画教育发展
第三节 社会主义中国画人才培养与中国画专业新变
第四节 新中国时期中国画人才培养成效
小结
第三章 开放包容：中国画人才培养的新潮改革开放时期（1977-1999）
**节 改革开放后的思想解放与社会转轨
第二节 现代美术学院与中国画专业的建设完善
第三节 新型人才培养模式与实践的完善
第四节 改革开放初期中国画人才培养成效
小结
第四章 砥砺前行：新世纪中国画人才培养模式及其当代实践（2000-2017）
**节 新世纪的机遇与挑战
第二节 以八大美术学院为代表的中国画人才培养模式新变
第三节 “三位一体”中国画教学模式实践
第四节 新世纪中国画人才培养模式成效与问题
小结
第五章 与时俱进：新时期立足于“两端三位一体”的新模式（2017-2021）
**节 “两端”与“三位一体”理论溯源与现实基础
第二节 “两端三位一体”中国画人才培养模式的实践
第三节 “两端三位一体”人才培养模式实践成效
小结

下编
第六章 见贤思齐：八大美术学院现行中国画人才培养方案比较研究
**节 理念与培养目标
第二节 教学制度
第三节 课程与教材
第四节 招生与就业
第五节 师资队伍
第六节 教学成果及反思
小结
第七章 博采众议：美术院校调研座谈会议纪要
**节 扎根生活、表现时代：西安美术学院
第二节 专业互补、协调发展：鲁迅美术学院
第三节 四服力学、尚艺专精：天津美术学院
第四节 传统为本、兼容并蓄：中央美术学院
第五节 兼收并蓄、兼容互动：湖北美术学院
第六节 以人为本、实践真知：四川美术学院
第七节 折衷中西、融汇古今：广州美术学院
小结

参考文献
附录 八大美术学院现行培养方案汇总表
后记