包邮教育管理理论与实践研究

**章 基础教育本质
**节 教育的本质
第二节 基础教育的基础性本质
第三节 教育价值与功能视角下的基础教育本质
第二章 新时代基础教育质量管理
**节 基础教育质量管理的内涵、特点
第二节 基础教育办学与管理提升的新机制
第三节 基础教育质量管理的改进
第四节 基础教育质量文化建设
第三章 新时代基础教育教学管理
**节 教师培训的理论基础与途径
第二节 教师培训的管理模式
第三节 新课程背景下教师专业化及其专业发展对策
第四节 网络环境下教师教育课程研究与开发
第四章 新时代基础教育课程规划管理
**节 学校课程规划的问题诊断
第二节 学校课程规划的改进路径
第三节 学校课程规划的改进效果
第四节 活动课程分析
第五章 新时代小学生综合素养评价改革理论与实践
**节 综合素养评价的发展与理论基础
第二节 品行综合评价
第三节 小学生创新能力评价
第四节 学业综合素养评价
第五节 课堂学习行为评价
第六章 新时代基础教育课堂教学改革
**节 新中国成立后的课堂教学改革脉络
第二节 “新课改”以来的课堂教学改革
第三节 课堂教学改革的反思与展望
第七章 新时代基础教育管理体制效能的保障机制
**节 教育管理体制促进基础教育运行发展的条件
第二节 基础教育运行情境反馈变革信息的过程
第三节 教育管理体制与基础教育运行情境互约原理
第四节 建立反馈控制与预先控制互补的效能保障机制
第八章 新时代基础教育管理评估生态系统
**节 基础教育管理评估生态系统及要素
第二节 基础教育管理评估生态系统多元主体
第三节 基础教育管理评估生态系统结构
第四节 基础教育管理评估生态系统功能
参考文献