中学古文观止50讲:文言文阅读能力提升之道(名校名师文言文阅读课,语文取胜、读写双赢的学习之道,每日一学,高分轻松)

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作者：于树泉

出版社：中国青年出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 初中通用

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图文详情

ISBN：9787515366555
装帧：一般纯质纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：344
出版时间：2022-07-01
条形码：9787515366555 ; 978-7-5153-6655-5

本书特色

本书入选2022年中国教育新闻网青少年暑期阅读书目。名校名师文言文阅读课，语文取胜、读写双赢的学习之道。每日一学，高分轻松。《中学古文观止50讲》循序渐进，循循善诱，引领学生在轻松愉悦中走进古文经典，开阔眼界，拓展胸襟：从《左传》《国语》到《史记》《汉书》，一部部传世经典在眼前渐次展开；苏武持节牧羊十九年、光昭日月，霍光忠肝义胆、辅佐汉邦，诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已……一个个世代传诵的历史故事感人肺腑、陶冶性情。通过《中学古文观止50讲》的学习，学生不仅学得了知识，增长了见识，丰富了积累，培养了能力，而且升华了人格。《中学古文观止50讲：文言文阅读能力提升之道》是学生文言文学习拓展读物，大语文素养的提升读本。学生在阅读学习中，会蓦然发现：古代经典学习原来可以如此轻松惬意。那种因心生畏惧而盲目排斥的心理从此烟消云散，油然而生的，是对古典的由衷热爱和拥抱。在不知不觉享受阅读过程中，遥远的历史举目可接，艰深的内容生动呈现，重要的知识收入囊中。

内容简介

《中学古文观止50讲：文言文阅读能力提升之道》是学生文言文学习拓展读物，大语文素养的提升读本。作者对书中内容作了合理编排：“作品原文”放在前面，如同原石当道，随后用“文意简述”拉近与作品的距离，再用“内容点拨”扫除字词障碍，用“参考译文”贯通全篇内容，*后用“重点知识与拓展”归纳总结。几个步骤之间联系紧密，环环相接，既体现新、旧知识之间的联系，让学生温故知新；也使课内知识得以向课外扩展延伸。通过《中学古文观止50讲》的学习，学生不仅学得了知识，增长了见识，丰富了积累，培养了能力，而且升华了人格。

节选

**讲郑伯克段于鄢《左传》（先秦）一、题解《古文观止》的名气很大，“观止”二字，意思是说，本书所选作品都是极品，简直盖了，绝了，好极了，可称得上世界**，天下无双！你看了这些文章，别的都不必再看了！从广告学的角度来看，“古文观止”的名字起得很有个性，很漂亮，非常好。然而使《古文观止》名声大噪的，不只是书的名字起得好，更重要的是所选内容的精美。书中选录的从先秦到明末的古文222篇，虽不能说每篇都好得无可挑剔，但绝大多数都是思想性、艺术性很高的经典作品。正因如此，《古文观止》成书以来一直盛传不衰，影响很大。我们今天要学的是其中的**篇——《郑伯克段于鄢》。《郑伯克段于鄢》选自《左传》。《左传》又叫《左氏春秋》，是我国现存*早的一部编年史。讲《左传》不能不提一下《春秋》，儒家的五部经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，合称“五经”，而解释经书的文字叫作“传”。古代有三部解释《春秋》的著作，合成“春秋三传”，其中*著名的是《左传》。《郑伯克段于鄢》讲的是发生在东周时期郑国的一个故事。标题中的郑伯和段是这个故事的主角，两人是亲兄弟，哥哥郑伯，也就是郑庄公，是郑国的君主；弟弟叫共叔段。两人因权力之争而干戈相见，在2700多年前的历史舞台上，上演了一出骨肉相残的惨剧。好，下面来看作品。二、学习**、第二段内容 1 文意简述故事背景——“寤生”种祸庄公出生时因为难产，吓着了姜氏，于是给儿子起了个不可思议的名字——“寤生”，并打心眼里不喜欢他，而喜欢小儿子共叔段，想要立他为太子，多次向武公提出请求，武公不答应。等到庄公即位，母亲为小儿子共叔段要“制”这个地方做封地。庄公不同意，说：制，是一个非常险要的地方。你拿来做封地，那是不合适的。 2 内容点拨初，郑武公娶于（从）申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生（逆生，难产），惊（使……受到惊吓，使动用法）姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟（qì，多次，屡次）请于（向）武公，公弗许（答应）。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩（险要）邑也，虢叔死焉。他邑唯命（唯命是从）。”请京，使居之，谓之京城大（同“太”）叔。 ......

作者简介

于树泉，北京市语文特级教师，教育部“国培计划”专家。教高中语文29年、初中语文8年，在作文教学、名著阅读、古诗文阅读与鉴赏等领域取得显著成绩，在中考、高考中均取得突出成绩。有“首都名师”“金牌教师”之誉。出版著作11部，其中“道”字系列（含《人大附中整本书阅读取胜之道》《人大附中中考作文取胜之道》《人大附中高考作文取胜之道》《妙解、导读与分享》等）广为畅销，备受好评。

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