ZY教师职场的情感交往研究

**章 导论
**节 背景与问题
第二节 核心概念与研究方法
第三节 研究的理论框架

第二章 教师情感文明：解答教师情感问题的一种路径
**节 关于教育可靠基础的考察
第二节 教育现代化进程中的教师情感问题
第三节 教师情感文明：基于中国情感文化传统的教师关键素养

第三章 教师情感交往与情感人文素质提升的观察理路与行动建议
**节 教师的学校教育生活构成与交往文明
第二节 学校管理视域中的观察理路与行动建议
第三节 课堂教学视域中的观察理路与行动建议
第四节 教师的情感交往过程及其教育性发生：情感文明素质训练的视野

第四章 课堂教学外的教师情感交往观察与情感人文素质提升
**节 教师日常教育生活的个案考察
第二节 “育为仁师”：教师情感文明的一种生命诠释
第三节 教师自组织的理论与尝试：情感文明的一粒种子
第四节 学校情感文明建设及其教育性涌现：一所普通中学的探索

第五章 课堂教学视域中的教师情感交往观察与情感人文素质提升
**节 引导教师改变：基于观察指南使用的人文主义写作训练
第二节 教师使用和诠释指南的课堂观察示例

第六章 增进教师情感文明：困境、特质与方式
**节 教师改变和提升情感人文素质的困境
第二节 教师情感文明素养的特质
第三节 增进教师情感文明的方式

参考文献
附录
后记