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中小学健康教育理论与实施策略

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  • ISBN:9787576027624
  • 装帧:平装
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:228
  • 出版时间:2022-07-01
  • 条形码:9787576027624 ; 978-7-5760-2762-4

本书特色

中小学生的健康成长关系到千家万户的幸福
学校健康教育对学生的健康成长不可或缺 北京市2021年基础教育教学成果奖一等奖成果之一 编辑推荐篇章:
P202-208 中小学健康教育的实施策略

内容简介

《中小学健康教育:理论与实施策略》首先从理论层面对中小学生群体的健康素养的概念、内涵、评价指标体系、学校健康教育课程等作出了清晰的界定和系统的回应,并以此为基础尝试构建了中小学健康教育课程体系,提出了中小学健康教育未来发展的策略,以期为学校开展高质量和有效的健康教育提供明确的指导。

目录

前 言 001 **章 概 论
**节 健康教育的概念 003
一、学校健康教育的内涵 004
二、学校健康教育的内容 005
第二节 中小学健康教育的目的和意义 009
一、中小学健康教育的目的 010
二、中小学健康教育的意义 011
第三节 中小学健康教育的现状 012
一、中小学健康教育师资队伍情况 013
二、中小学健康教育课程设置情况 014
三、中小学健康教育教材建设情况 014
四、中小学健康教育效果评价情况 015
参考文献 016 第二章 中小学健康教育的基本理念
**节 发展学生健康素养 019
一、什么是健康素养 020
二、如何界定中小学生群体健康素养 025
三、怎样发展中小学生健康素养 027
第二节 提高学生生活技能 029
一、什么是生活技能 030
二、健康教育中的生活技能教育 031
第三节 培养学生社会责任感 034
一、社会责任感的内涵 034
二、社会责任感教育的目的 035
三、社会责任感教育的策略 036
参考文献 037 第三章 中小学健康教育的目标、任务和原则
**节 中小学健康教育的目标 041
一、对学校健康教育目标的解读 041
二、中小学健康教育目标的实现 043
第二节 中小学健康教育的任务 046
一、中小学健康教育的背景 046
二、中小学健康教育的具体任务 046
第三节 中小学健康教育的原则 052
一、科学性与实效性相结合的原则 052
二、面向全体学生与关注个体差异相结合的原则 054
三、知识传授与技能培养相结合的原则 056
四、个体健康责任与社会责任意识相结合的原则 057
参考文献 059 第四章 中小学健康教育的主要内容
**节 个人卫生习惯 063
一、什么是个人卫生习惯 064
二、养成个人卫生习惯的重要性 065
三、中小学个人卫生习惯的教育内容 066
第二节 生长发育与性健康 073
一、什么是生长发育与性健康 074
二、中小学生长发育与性健康的教育内容 075
第三节 营养与健康 082
一、生活中常见的食物种类及营养 082
二、科学膳食与营养均衡 085
三、食品卫生与食品安全 089
第四节 疾病预防 091
一、中小学生常见传染病及预防 093
二、中小学生常见非传染病及预防 099
第五节 烟草、酒精与毒品 103
一、烟草、酒精和毒品的危害 104
二、对烟草、酒精和毒品的抵制与防范 111
第六节 心理健康 114
一、什么是心理健康 114
二、学校心理健康教育的内容与策略 116
第七节 运动与健康 127
一、运动与健康的关系 127
二、学校运动与健康的主要内容 128
第八节 安全应急与避险 139
一、国内外学校安全应急与避险的问题及现状 140
二、学校安全应急与避险的内容 147
参考文献 148 第五章 中小学健康教育的模式和方法
**节 中小学健康教育模式的相关理论及概念界定 155
一、中小学健康教育的相关理论 155
二、中小学健康教育模式的概念界定 158
第二节 国内外中小学健康教育模式的现状与问题 160
一、国外健康教育模式的现状及问题 162
二、国内健康教育模式存在的问题、历史演变及现状 169
第三节 中小学健康教育模式的构建与实施 178
一、独立的健康教育课程模式的实施 178
二、以学科渗透的方式实施 179
三、以专题的方式实施 181
第四节 中小学健康教育模式的辅助途径 187
一、学校健康教育环境的创设 188
二、学校及社会健康教育服务的提供 188
三、学校“互联网 教育”健康服务的提供 189
参考文献 190 第六章 中小学健康教育的实施和效果评价
**节 中小学健康教育的实施 195
一、中小学健康教育实施依据 195
二、中小学健康教育实施建议 198
第二节 中小学健康教育效果评价 209
一、中小学健康教育效果评价的依据 209
二、中小学健康教育效果评价建议 212
参考文献 227
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作者简介

胡玉华 教授,北京市中小学健康教育研究中心主任。主持教育 部“国培计划”教师培训、北京市生物学科带头人及骨干教师培训等项目。讲授 “大概念统摄下的单元教学设计与实施”“健康素养价值取向的健康教育课程体系建构”等课程。出版著作10余部,发表论文50余篇。

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