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哈佛儿童发展译:儿童怎样解决问题

一个一岁的孩子想建一座砖塔，可能会把它弄塌，但是她五岁的姐姐却可以轻而易举地完成这个任务。为什么一些事情年幼的孩子做起来很困难，而对大一点的孩子来说却不算什么？

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作者：[美] 斯蒂芬妮·桑顿著，吕建国等译

出版社：四川教育出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 世界各国教育

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商品评论（6条）

947***（三星用户）

有组织脉络，但结构不清晰。加上题材和译文都很枯燥，读得昏昏欲睡。最初逻辑与推论被认为被认为是解决问题的一般技能；技能在不同情境中的变化又引导人们关注任务目标及其具体信息在问题解决中的作用。除了认知因素之外，儿童如何解决问题还取决于社会因素（自然环境、文化差异、社会期待）。对儿童解决问题能力仍在漫长的研究中。

2024-07-01 23:24:09

0 0

ztw***（三星用户）

思路就是保护孩子自己的心智

2024-06-03 09:14:23

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图文详情

ISBN：9787540848002
装帧：简裝本
册数：暂无
重量：暂无
开本：32开
页数：119
出版时间：2008-03-01
条形码：9787540848002 ; 978-7-5408-4800-2

内容简介

《儿童怎样解决问题》讲述了：一个一岁的孩子想建一座砖塔，可能会把它弄塌，但是她五岁的姐姐却可以轻而易举地完成这个任务。为什么一些事情年幼的孩子做起来很困难，而对大一点的孩子来说却不算什么？解决问题的技能是如何发展起来的？在书中，作者为我们整合了后皮亚杰时代的动态观点和研究发现，并为我们进一步了解儿童问题解决中的各类现象铺设了前进的道路。

1 儿童解决问题的趣味所在
解决问题的心理过程
主题与组织结构
2 儿童解决问题能力的历史视角：推论与逻辑发展
一般技能的观点
问题解决中的一般技能：推论
一般推理机制：逻辑
儿童的逻辑性是否次于成年人
儿童的推论
成年人与逻辑推论
逻辑技能的发展
一个解决问题过程的新观点
3 儿童解决问题的观念工具：先天技能与信息先天技能
通过基本心智过程作出推论
从有关任务的相关知识中作推论
有效运用技能
儿童是解决问题的新手
4 通过解决问题发现新策略
解决问题的动态过程
为成功而选择
从成功中学习
相似策略之间的转换
发现差异
由策略导致的变化
解决问题的心智过程是发展的？
5 儿童解决问题的社会背景
错误是正确的先导
在参与中学习
技能传授中的任务和背景
自信心和控制力
按自己的节奏发展？
6 结语
儿童发展中技能的特性
可拓展的技能
儿童解决问题研究的新方向

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