守望与耕耘:三十载历史教学路

章热爱从吸引眼球开始——激发学生学的兴趣表演式教学在历史课中的运用善用历史影视作品，激发课堂探究积极“小老师”上课也精彩以现代教学理念，发挥多媒体课件的作用以爱和智慧激发学困生的学章辛苦并快乐着的日子——为高考而战深入挖掘教材，培养学生的历史思维能力历史阶段特征教学中的能力培养培养学现问题”能力的复以问题探究为，以情怀立人为价值的复高三冲刺阶段法第三章做一位不断成长的教师——与理念同行构建充满生命力的历史课堂以小组合作探究教学凸显生本课堂运用主题探究式教学，贯彻“四导学教”课堂理念——以“美国梦”的守护一课为例善用家书史料，培养学生的历史核心素养——以“从家书看中华人民共和国成立以来社会的变迁”一课为例.以家国情怀为灵魂的历史课堂初探基于学科核心素养的教学设计案例第四章 历史原来可以这样学——以多元化的作业孕育核心素养“拍历史”的作业“写历史”的作业“画历史”的作业“看历史”的作业…第五章在见微知著中走向研究之路——课题研究案例以课堂模式研究推动科组建设的研究—广东省中小学教学研究“十二五”规划课题“广东省中学历史学科教研组建设理论与实践探索”子课题研究报告…校本课程“湛江历史文化”的开发研究——广东省中小学教学“十一五”规划课题“校本课程建设”子课题研究成果核心素养下历史教师胜任力的研究——广东省教育科学“十三五”规划课题申报初高中历史衔接教学问题与对策研究——湛江市“十三五”规划课题研究成果情思教学中高中生历史思维能力的培养——广东省“十三五”课题“中学历史情思教育的理论与实践研究”子课题研究微课题研究案例第六章用心经营我的“家”——历史科组建设、名师工作室点滴我们站在了更高台上——被评为广东省首批示范教研组无愧于省示范教研组的品牌，继续构筑教师专业成台——14年广东省历史教研会东莞会议交流基于“四导学教课堂”下的科组教研活动核心素养下的同课异构活动——以“的民主追求”一课为例以名师工作室为依托，打造教师成长共同体——湛江市名师工作室考核工作汇报（节选）参考文献·后记