基于职业能力的高职院校教学标准开发与应用

**章 概念解析及理论依据
**节 概念解析
一、标准
二、标准体系
三、教学标准
第二节 理论依据
一、质量理论
二、职业能力
第二章 职业教育教学标准的现状
**节 我国职业教育教学标准现状
一、我国职业教育教学标准建设的背景要求
二、我国职业教育教学标准体系建立的意义
三、我国职业教育教学相关标准建设历程
四、我国职业教育教学标准建设成果
五、我国职业教育教学标准建设特点
第二节 国外职业教育教学标准现状分析及启示
一、国外职业教育的学生职业能力标准
二、国外职业教育的师资标准
三、国外职业教育的课程标准
四、国外职业教育教学标准对我国职业院校的启示
第三章 高职院校教学标准开发的原则、方法与途径
**节 高职院校教学标准开发原则
一、教育性原则
二、职业性原则
三、体系性原则
四、开放性原则
五、适用性原则
第二节 高职院校教学标准开发的方法与途径
一、高职院校教学标准开发的方法
二、高职院校教学标准开发的过程
第四章 高职院校教学标准开发
**节 人才培养方案开发
一、人才培养方案的内涵
二、人才培养方案开发的原则
三、人才培养方案开发的流程
四、人才培养方案的主要内容
五、基于职业能力的人才培养方案开发要点
第二节 学生职业能力标准开发
一、学生职业能力标准的内涵
二、学生职业能力标准开发的必要性和可行性
三、学生职业能力等级标准开发
第三节 教师标准开发
一、高职院校教师标准开发的指导理论
二、我国高职院校教师标准现状分析
三、高职院校教师标准开发
第四节 实训基地标准开发
一、高职院校实训教学条件建设的现状
二、高职院校国家专业实训教学条件建设标准简介
三、高职院校实训教学条件建设标准开发
四、高职院校实训教学基地管理标准开发
第五节 课程标准开发
一、课程标准的含义
二、国内外职业教育课程标准建设的现状
三、职业能力导向课程的特征
四、课程标准开发
第五章 高职院校教学标准应用保障体系构建
**节 高职院校教学标准运行保障体系构建
一、教学标准运行保障体系的内涵
二、教学标准运行保障体系构建的思路
三、教学标准运行保障的实施路径
第二节 高职院校教学标准的诊断与改进
一、高职院校教学诊改的发展概况
二、高职院校教学标准诊改的指导理论
三、高职院校教学标准诊改体系的构建
第六章 高职院校教学标准开发与应用案例
**节 高职院校教学标准开发与应用案例——以机电一体化技术专业为例
一、机电一体化技术专业校本系列教学标准概述
二、机电一体化技术专业校本系列教学标准开发的过程
三、机电一体化技术专业系列教学标准的特点和内在关系
四、机电一体化技术专业校本教学标准体系应用成效
第二节 高职院校教学标准国际化的探索与实践——以智能工程机械运用技术为例
一、智能工程机械运用技术专业教学标准开发的背景
二、智能工程机械运用技术专业教学标准开发的实践
三、智能工程机械运用技术专业海外输出教学标准的主要内容
四、智能工程机械运用技术专业教学标准海外推广应用实践
五、实施成效
第七章 校本教学标准开发指导性文件范例
**节 人才培养方案制订指导性意见
一、指导思想
二、基本原则
三、专业人才培养方案制订的流程
四、专业人才培养方案的主要内容
五、专业人才培养方案的管理和执行
附件1 专业人才培养方案制订“七步循环法”
附件2 专业（群）人才培养方案的主要内容说明
第二节 学生职业能力等级标准开发指导手册（3.0）
一、术语及定义
二、标准的定位及用途
三、标准的开发流程
四、标准的编制原则
五、标准的内容和结构
六、标准与其他相关标准的关系
第三节 课程标准制订指导性意见
一、基本原则
二、课程标准包括的内容
三、工作流程与组织
附件：柳州职业技术学院课程标准参考格式
附录1 机电一体化技术专业人才培养方案
一、机电一体化技术专业所在专业群基本信息
二、专业基本信息
三、专业培养目标与毕业要求
四、人才培养模式
五、“双元三维四体系”课程体系设计
六、人才培养工作安排
七、实施保障
八、有关人才培养方案的补充说明
附录2 机电一体化技术专业学生职业能力等级标准
一、专业基本信息
二、职业能力等级要求
三、职业能力测试要求
四、样题
附录3 机电一体化技术专业“运动控制系统的设计与装调”课程标准
一、运动控制系统的设计与装调课程信息
二、课程性质与设计
三、学习目