课程统整:小学项目式学习的实践研究

**章 课程统整项目式学习研究的逻辑起点**节 课程统整项目式学习的构建缘由第二节 课程统整项目式学习的域外风景第三节 课程统整项目式学习的中国实践第二章 课程统整项目式学习的整体构建**节 课程统整项目式学习的内涵诠释第二节 课程统整项目式学习的愿景建立第三节 课程统整项目式学习的建设原则第四节 课程统整项目式学习的设计要素第三章 课程统整项目式学习的实践类型**节 节日主题类课程统整项目式学习第二节 场馆考察类课程统整项目式学习第三节 学科实践类课程统整项目式学习第四节 教育戏剧类课程统整项目式学习第四章 课程统整项目式学习的技术应用**节 精准分析，了解学生的学习需求第二节 多元互动，实现学习方式的转变第三节 拓展时空，借助技术实现无边界学习第五章 课程统整项目式学习的评价促进**节 课程统整项目式学习的评价主体第二节 课程统整项目式学习的评价内容第三节 课程统整项目式学习的评价方式第六章 课程统整项目式学习的未来展望主要参考文献后记