包邮智慧教育的建构

绪论 智慧教育的概念释义 一、智慧教育的三维阐释 二、智慧教育同名异义现象解析 三、研究方法与内容 **章 智慧教育视域的人及其教育意蕴 一、具体的人及其教育意蕴 二、生成的人及其教育意蕴 三、完整的人及其教育意蕴 第二章 智慧教育转识成智何以及如何可能 一、基于杜威实用知识观的回答 二、基于怀特海智慧教育观的回答 三、基于冯契智慧说的回答 四、基于知识三重观的回答 第三章 智慧教育视域的学校课程建设 一、学校课程建设的教育学设想 二、学校课程建设的教学论解读 三、学校课程建设的课程论阐释 第四章 智慧课堂的创生 一、智慧课堂创生的教师之维 二、智慧课堂创生的学生之维 三、智慧课堂创生的知识二重性考察 第五章 智慧型教师的成长 一、智慧型教师成长的教育学阐释 二、智慧型教师成长的教学论审视 三、智慧型教师成长的课程论解读 第六章 智慧教育视域的教师素养 一、教师的研究意识 二、教师的理论自觉 三、教师的实践智慧 后记 在不确定中寻求确定性