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- ISBN:9787303278152
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:216
- 出版时间:2022-09-01
- 条形码:9787303278152 ; 978-7-303-27815-2
内容简介
作者从事基础教育工作二十余年间不断叩问自己:每天忙碌工作,真正的意义到底是什么?有个声音越来越清晰:为学生的终身发展,打一点扎实的身心、学业基础,养成一些终身受用的良好习惯!如果因我的思考和实践,学生的内心逐渐温厚明亮,身体愈发活泼有力,身心多一点蓬勃向上的力量,内心就会有一种特别愉快的景象,生活也因此“亮堂”了很多;反之,如果教育只在学生成长的枝枝节节上努力,于他们的未来缺乏真实、可持续的意义,这样的工作容易让人觉得无趣。人性皆善,而觉有先后,智仁勇三达德,蕴含在每个人的心中。我认为,在学生生命成长的启蒙教育阶段,引导他们康强体魄、纯洁心灵,养成良好的习惯,打下美好的人生底色,是小学教育*重要的事。
目录
绪论
**章 德育的底色在立德修身
**节 修己以敬的底色德育观
一、首在立志
二、育人为本
三、遵循良知
四、忠信为本
五、知行合一
第二节 独立:人格基础
一、从培养学生生活自理能力入手
二、以培养自主学习意识和能力为核心
三、以塑造学生的独立人格为目标
第三节 惜物:俭以养德
一、惜物教育是开发生命力的需要
二、惜物教育坚持身教为先
三、惜物教育坚持在实践中体验
四、惜物教育宜因人因时因地而行
第四节 报恩:知恩图报
一、培养报恩心,提倡真诚自然,由内而外
二、培养报恩心,倡导以善及人,推已及人
三、培养报恩心,关键要化为言行
第五节 省身:反躬自省
一、省身教育的核心内容是“改过迁善”
二、省身教育,是知行合一的做人学问
三、省身教育,以日常的言行为主线
第六节 行孝:孝为教始
一、背景与意义
二、内容与途径
第七节 交友:乐交贤友
一、引导学生认识交友的意义
二、如何引导学生正确交友
第八节 乐群:修己安人
一、意义
二、纲要
三、原则
四、路径
第二章 智育的底色在以诚为本
节 以诚为本的底色智育观
一、诚敬为本
二、独立思考
三、合作沟通
四、全神贯注
五、勤学惜时
第二节 敬师:敬生智慧
一、敬师的意义
二、敬师的前提
三、敬师的要义
第三节 勤学:勤无难事
一、勤学,源于生命力的开发
二、勤学,重在激发积极的体验
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作者简介
现任宁波市广济中心小学校长,高级教师,宁波市甬派教育管理名家培养对象,宁波市领军拔尖人才培养对象,先后获宁波市名师,浙江省春蚕奖,浙江省小学语文课堂教学评比一等奖,浙江省领雁工程优秀实践导师等荣誉,先后主持五项省、市级课题,获市级及以上课题成果奖项五次。多年来,以“为学生的终身发展打下智仁勇的生命底色”为教育信念,坚持身心为本、身教为先、健行为要等教育理念,长期倡导晨读经典、晨练并躬身践行。
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