包邮为了更好的教育

对 话 教师的真本领是把 差的学生教好 ——拜访于漪老师 “我做的只是教育本来的样子！” ——与范家小学张平原校长一席谈 这里每一个孩子都舍不得离去 ——再访丑小鸭中学 “我很热爱班主任工作，可我几乎无法坚持下去了……” ——和马老师的聊天记录 教育，请别与孩子为敌 告 白 您有过职业倦怠吗？ ——兼谈我 适合的角色是教师而非校长 写给《班主任》的 封“情书” 我的教育经历错误不断，伤痕累累 童心不可欺 假如我当年高考失败 我也曾经抄过别人的书 特级教师练摊儿记 不做“意见 ”，不为“圈粉”写作 时 评 学校不是无限责任公司 ——十问龙里县 凭什么要教师“背锅”？ ——再谈龙里欺凌事件的处理，兼议学校的责任与法规的边界 孩子可以放过，但其父不能轻易原谅 ——对某科技大赛“获奖”小学生父亲《情况说明》的点评 别“持续”了，干脆取消吧！ ——对《关于全国青少年科技创新大赛获奖项目相关情况的声明》点评 你有写作的自由，我有不读的权利 ——看那篇有争议的高考满分作文 一个人要善良正直地活下去都很艰难，这是哪儿出了问题？ 同行被害，我们能够做什么？ 直 言 有时候，教师不经意的话语或眼神对学生的伤害不亚于体罚与辱骂 恕我直言，你是好人，但不适合当老师 动辄骂孩子“你真笨”的老师和家长，建议去学考驾照 别动辄“集团化办学” 没有“情商”，只有善良 教书人不读书，这是中国教育的致命隐患 无论是“差生”还是“优生”都要善待 喜欢骂老师的校长不是好校长 爱抱怨的老师很难获得职业幸福 可怕的不是有这么假的照片，而是大家都习惯了 辨 析 素质教育妨碍高考成绩吗？ 所谓“教育”，就是想要孩子有的，我们先得有 为应试教育大唱赞歌，就是对人民的犯罪！ 许多“改革”“创新”，不过是恢复常识，回到起点而已 名校再多，孩子睡眠不足等于零 ——我在市人大小组会上的发言 “全面发展”不等于门门功课100分 自由，是教育创新的前提条件 难道我们真的被应试教育逼到死角了吗？ 素质教育堵死了贫寒子弟上升的 通道吗？ 后记