- ISBN：9787308225588
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：24cm
- 页数：271页
- 出版时间：2022-05-01
- 条形码：9787308225588 ; 978-7-308-22558-8
本书特色
本书以区域推进课堂教学改革为背景，多维度分析当下教育教学问题与需求，积极吸收学习领域的诸多*新研究成果，从“改课”入手，努力推动课堂教与学方式的二次革命。
共分九章，主要就当下教育面临的课堂转型、学习方式变革、育人理念重塑等热点问题切入，探讨学习的本质、倡导深度学习的理念，设计小学语文课堂走向深度学习的理论框架，分别从学习路线设计、多元课堂结构、问题解决型任务设计以及对话教学等维度改造课堂，再通过基于学情角度的课堂观察，真实还原学习的本质，提供课堂改进的真实数据，以课例呈现学习力的真实变化。该书从支持深度学习的大数据着手，开展深度学习的大数据分析，提出评价与改进方向。
内容简介
本书以区域推进课堂教学改革为背景，多维度分析当下教育教学问题与需求，积极吸收学习领域的诸多*新研究成果，从“改课”入手，努力推动课堂教与学方式的二次革命。共分九章，主要就当下教育面临的课堂转型、学习方式变革、育人理念重塑等热点问题切入，探讨学习的本质、倡导深度学习的理念，设计小学语文课堂走向深度学习的理论框架，分别从学习路线设计、多元课堂结构、问题解决型任务设计以及对话教学等维度改造课堂，再通过基于学情角度的课堂观察，真实还原学习的本质，提供课堂改进的真实数据，以课例呈现学习力的真实变化。该书从支持深度学习的大数据着手，开展深度学习的大数据分析，提出评价与改进方向。
作者简介
章锡军，高级教师，义乌市实验小学语文教师。曾获浙江省教坛新秀、浙江省教科研先进个人、浙江省教改之星、浙派名师培养对象等荣誉。在《小学语文教与学》等核心期刊上发表论文30多篇，在省内外做讲座公开课百余次。
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