实验撬动物理教师专业成长:新时代教师实验能力评估与新教材实验教学

上篇 新时代教师实验能力
**章 教师实验能力的调研准备
一、教师实验能力的调研动因
二、教师实验能力的问卷设计
三、教师实验能力的调查问卷
第二章 教师实验能力的调研报告
一、结果分析
二、调研小结
第三章 实验教学的管理规范
一、物理实验准备规范要求
二、物理实验教学规范要求
三、物理实验教学评价要素
四、物理实验教学评价元目标
第四章 教师实验能力的评价框架
一、教师实验能力要素框架
二、教师实验能力行为表现
三、教师实验能力的基础行为表现
四、教师实验能力的拓展行为表现
五、教师实验能力的研究行为表现
下篇 新教材物理实验教学
第五章 探究两个互成角度的力的合成规律
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第六章 探究加速度与物体受力、物体质量的关系
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第七章 验证机械能守恒定律
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第八章 探究平抛运动的特点
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第九章 观察电容器的充、放电现象
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第十章 测量金属丝的电阻率
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第十一章 测量电源的电动势和内阻
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第十二章 验证动量守恒定律
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第十三章 测量玻璃的折射率
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第十四章 探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第十五章 用油膜法估测油酸分子的大小
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第十六章 探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系
一、实验教学设计
二、实验教学步骤
三、实验主要现象与解释
四、实验能力评价
五、实验教学反思与改进
第十七章 基于学生实验的课题项目研究
一、实验描述
二、操作指导
三、评价要求
四、课题项目研究的要求
附录
附录1：被访教师个体情况统计结果
附录2：教师职业态度以及实验教学主观认识统计结果
附录3：教师实验教学实践现状统计结果
附录4：教师实验技能发展需求统计结果
附录5：新教材实验教学仪器的基本需求
参考文献
后记