包邮整合学校资源 设计写作情境:初中语文写作教学实践

**章 热爱生活，热爱写作 **节 热爱生活，热爱写作 第二节 教学案例1：诗意地相逢，诗意地行走 第三节 教学案例2：校园让学生恋上写作，写作让学生恋上校园 第四节 教学思考：校园是 的写作素材库 第五节 专家指导：教师在写作教学中的作用 第二章 写人要抓住特点 节 写人要抓住特点 第二节 教学案例1：采访蓝天下的放鸽人——谢师傅 第三节 教学案例2：采访校园不熟悉的人 第四节 教学案例3：我身边的偶像 第五节 教学思考：在实践中写作 第六节 专家指导：教师要整合写作资源 第三章 发挥联想和想象 节 发挥联想和想象 第二节 教学案例1：小组合作创作科幻中篇小说——未知星球生存 第三节 教学案例2：快乐假期漫游记 第四节 教学案例3：创作与推销 第五节 教学思考：在教学中引发深度思考、激发热情 第六节 专家指导：深度学习，训练联想和想象写作能力 第四章 学习抒情 节 学习抒情 第二节 教学案例：体验温暖——大腹便便谢母恩 第三节 专家指导：写作学习活动设计 第五章 传记写作 节 传记写作 第二节 教学案例1：读传记文学作品，寻找精神力量 第三节 教学案例2：为偶像作传 第四节 教学案例3：我的作文形象大使 第五节 教学案例4：自传和他传——“寿星老”和“狗仔队” 第六节 专家指导：写作要进行思维训练 第六章 学习仿写 节 学习仿写 第二节 教学案例：小心翼翼护儿女 第三节 专家指导：写作学习要回应文本 第七章 学写读后感 节 学写读后感 第二节 教学案例：阅读，感悟经典 第三节 专家指导：基于提升学生写作能力的阅读教学 第八章 学习描写景物 节 学习描写景物 第二节 教学案例：一枝一叶总关情 第三节 专家指导：写作教学要关注学生的审美体验 第九章 学写说明文 节 学写说明文 第二节 教学案例：我是校园志愿者 第三节 专家指导：教师要创造真实的写作情境 第十章 议论要言之有据 节 学写议论文 第二节 教学案例：校园苦与乐 第三节 专家指导：教师要有“顶层设计”的写作“课程化”意识 参考文献