火花的碰撞:从数学方法到精彩课堂

教学篇 反思着——让思维产生碰撞 一、数与代数 (一)实数 (二)整式及其运算 (三)分式及其运算 (四)分式及分式方程 (五)一元一次不等式(组) (六)一次函数的图象与性质及应用 (七)反比例函数的图象与性质 (八)二次函数的图象与性质 二、图形与几何 (一)三视图 (二)角、相交线、平行线 (三)全等三角形 (四)尺规作图 (五)平行四边形及特殊的平行四边形的性质与判定 (六)相似三角形 (七)有关测量的实际应用问题 (八)圆有关的 值问题 (九)图形的平移与旋转 (十)圆的综合题 三、统计与概率 (一)统计初步 (二)概率 四、综合与实践 教育篇 实践着——让课堂教学 高效 一、高效课堂的模仿过程 二、高效课堂的实践探讨过程 兴化学校“三五二高效课堂模式 兴化“三五二高效课堂分组讨论 兴化学校“三五二高效课堂合作的“高效性 初中数学课堂合作学习中存在的问题及应对措施 浅谈小组合作学习的好处 “错误资源为什么会这么美 “高效课堂讲与不讲的理解 浅谈在课堂中培养初中生合作学习能力 向分组讨论要高效 数学中“小题大做 学困生较多时，如何进行合作学习 有效评价培养学生合作学习能力 谈在小组合作后学生如何进行有效展示 青年教师是学校的希望 教研篇 研究着——让课题成为解决教学困惑的桥梁 附录 后记