区域创新系统中创业型大学的组织行为研究

0绪论 01研究缘起 011问题的提出 012研究背景 02研究意义 021理论层面 022实践层面 03相关概念的界定 031创业型大学 032区域创新系统 033组织行为 04相关研究及分析 041国外关于创业型大学及其相关领域的研究 042国内关于创业型大学及其相关领域的研究 043相关研究分析 05理论支撑 051三螺旋理论 052组织生态理论 06研究框架 1创业型大学的内涵及特征 11创业型大学的内涵 111创业型大学概念的历史发展 112研究型大学与创业型大学 113学术资本主义与创业型大学 114创业型大学的释义 12创业型大学的基本特征 121知识资源向知识资本转变 122创新性 123开放融合和风险意识 124主动进取的创业文化 125多元化的资金来源 2创业型大学发展的历史考察 21**次学术革命与研究型大学的建立 211德国研究型大学的建立 212美国研究型大学的发展 22第二次学术革命与创业型大学的崛起 221政策层面——1862年《莫雷尔法案》的推行 222理念层面——威斯康星精神的引领 223实践层面——美国研究型大学向创业型大学的转型 23创业型大学发展的历史阶段 231酝酿期——现代大学职能的拓展和国家利益 诉求的变化 232萌芽期——美国大学科技园的发展 233转折发展期——知识资本时代的新要求 24两次学术革命对创业型大学的影响 241促进产生新的大学发展模式 242推进大学功能的拓展延伸 243丰富大学科学研究的内涵 3区域创新系统与创业型大学 31区域创新系统概述 32美国的区域创新系统 321区域创新系统的形成 322区域创新系统的结构及要素 323区域创新系统的特点 33美国推动创业型大学发展的政策脉络 331系列赠地法案推进了大学与产业发展的融合 332《拜杜法案》推动实现大学技术的商业化 33320世纪90年代以来的系列科技政策持续推进大学 与产业结合 33421世纪美国科技政策持续推进创新 34创业型大学与区域三螺旋创新空间 4区域创新系统中创业型大学的外部组织行为 41区域创新系统的三大行为主体 411区域创新生态系统的行为主体之一——创业型大学 412区域创新生态系统的行为主体之二——政府 413区域创新生态系统的行为主体之三——企业 42区域创新生态系统中三大主体的联结 421创业型大学、政府和企业建立联结的基础 422创业型大学、政府和企业联结的形式 43三螺旋框架下各主体的博弈与合作 431创业型大学与政府之间的博弈行为 432创业型大学与企业之间的博弈行为 433创业型大学与传统大学之间的博弈行为 434创业型大学的合作行为 5创业型大学的内部组织行为 51创业型大学的组织文化变革 511创业型大学组织内部的冲突与融合 512创业型大学组织机构的冲突与融合 52创业型大学的组织调整及资源运作 521跨学科组织：内部资源的整合 522技术管理组织：推动知识资本化的发生 523合作组织：推动区域创新实现 524衍生创业机构：自主创业实践 53创业型大学的创新体系 531创业型大学创新能力的形成 532创业型大学创新体系的构成 6创业型大学典范案例 61国外创业型大学典范案例 611MIT组织文化的历史演进 612MIT的创业组织资源 613MIT与美国的128公路产业带 62国内创业型大学发展案例 621BUPT组织理念的演进和创业组织架构调整 622BUPT创业实践的特征 7区域创新系统中创业型大学的组织生态学分析 71创业型大学内部行为变革的关键节点分析 711培育创新文化，统一创业价值观 712形成对创业组织资源的整合管理 713对技术成果转化评估做出科学判断，推进内在 创新机制建设 72基于组织生态理论的区域创新系统中三大主体的行为 选择分析 721创业型大学的行为选择——成为区域创新的 核心和引领者 722政府的行为选择——成为创新机制、平台搭建 和主体之间的协调者 723企业的行为选择——成为区域创新的实践者 和加速推动器 73区域创新生态系统形成分析 731构建动态发展、协同共生的区域创新生态系统 732区域创新生态系统的特征分析 结束语 参考文献