包邮潜能教育在行动

**章 绪论
**节 潜能教育的缘起
一、新时代发展的学校教育启示
二、新一代学生自主发展的需要
三、学校变革与发展的必然选择
第二节 潜能教育的理论研究
一、潜能教育的理论依据
二、潜能教育的国内外研究
三、潜能教育的实践
四、潜能教育研究的思考
第三节 潜能教育的新认知
一、潜能教育的内涵
二、潜能教育的设计框架
第四节 潜能教育的价值追求
一、重视学生全面发展
二、尊重学生个性发展
三、引导学生主动发展
四、激发学生生命活力

第二章 主体性德育行动，激发学生潜能
**节 潜能教育“立德树人”的思想内涵
一、潜能教育要立“什么德”
二、潜能教育要树“什么人”
三、“立德树人”导向的潜能教育
第二节 潜能教育德育体系的架构
一、潜能教育德育体系的哲学基础
二、潜能教育德育体系的培养目标
三、潜能教育德育体系的实现途径
第三节 激发成长潜能的德育实践
一、实施序列主题教育，护航学生健康成长
二、彰显仪式教育功能，实现教育价值期待
三、设计系统青马工程，分层分类培养骨干
四、推进行规常态教育，内化价值信念认同

第三章 科学测量与评价，发现学生潜能
**节 科学制订量表，评估潜在能力
一、科学选择测评量表，引导学生发现潜能
二、有序组织测评实施，科学指导学会选择
第二节 考察体验对话，自我发现潜能
一、名校考察，放飞学生理想
二、职业考察，提高社会认知
三、对话名人，感受榜样力量
第三节 导师家长协作，他人发现潜能
一、“三全育人”，悉心导育发现潜能
二、家校共育，扬长避短发现潜能
三、同伴互助，促进发现潜能
第四节 综合素质评价，数据发现潜能
一、建立学分制度，提升学生综合素养
二、科学制订指标，明确评价目标内容
三、搭建信息平台，发挥评价引领作用
……

第四章 发展性课程学习，唤醒学生潜能
第五章 开放性课程活动，释放学生潜能
第六章 完善支撑和保障，提升师生潜能
第七章 潜能教育的成效及反思

参考文献
后记