包邮多媒体学习原理

**章 人类学习方式的变迁 **节 教育媒体的发展历史 第二节 人类学习方式的变革 第三节 信息时代的学习方式 第二章 多媒体的特征与本质 节 多媒体的内涵与分类 第二节 多媒体的特征 第三节 教育教学中的技术观 第四节 多媒体的本质与发展规律 第五节 多媒体的教学功能 第六节 多媒体在教学中的地位与作用 第七节 多媒体的传播力 第三章 多媒体学习的基本问题 节 多媒体学习的相关问题 第二节 运用新媒体学习的相关问题 第四章 多媒体学习的基本模式 节 多媒体学习模式概述 第二节 网络时代人类加工信息的基本模式 第三节 多媒体学习的三通道模式 第四节 多媒体学习的认知-传播模型 第五章 多媒体学习行为与偏好 节 多媒体学习行为 第二节 多媒体阅读行为的双重特征 第三节 多媒体浏览行为特征 第四节 多媒体浏览行为的选择偏好 第五节 中小学生多媒体学习行为 第六章 多媒体学习的主体 节 多媒体学习的主体——小学生 第二节 多媒体学习的主体——中学生 第三节 多媒体学习的主体——大学生 第四节 多媒体学习的主体——社会学习者 第七章 多媒体学习的客体 节 多媒体界面的结构设计概述 第二节 多媒体网页信息元的形态及其组织结构 第三节 多媒体文本结构的导航策略 第四节 多媒体教育网页的视觉特征 第五节 多媒体界面的文本-图片结构特征 第六节 多媒体界面的文本-动画结构特征 第七节 中国古代的多媒体学习 参考文献