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- ISBN：9787565671142
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：24cm
- 页数：269页
- 出版时间：2022-10-01
- 条形码：9787565671142 ; 978-7-5656-7114-2
内容简介
本书从学校领导专题培训的视角，沿着基本认识一理论转化一实践成果的逻辑框架，全面记录呈现了2019中小学校长高研班的理论基础、实施过程和研修成果。其中，**章《学校领导的基本认识》重点阐述了学校领导专题研修的理论基础，深入分析了领导和学校领导的内涵，梳理了学校领导理论研究的概况和主要流派，凸显了学校领导专题研修的核心思想；第二章《学校领导专题校长研修：从理论到实践的转化》重点阐述了学校领导专题研修的实施过程，详细介绍了专题研修的背景、设计与实施、效果及反思，展现了学校领导专题研修从理论到实践的转化过程；第三章至第八章重点展示了学校领导专题研修的实践成果，校长们主要围绕校长角色、课程领导、教学领导、教师专业发展领导、学校团队领导、家校协同领导六个方面的领导实践，从学校发展的具体问题出发，基于发现问题一分析问题一解决问题一行动反思的基本思路，体现了领导思想在办学实践中的行动探索与“开花结果”。
目录
**章 学校领导的基本认识
第二章 学校领导专题校长研修：从理论到实践的转化
第三章 学校领导实践中的校长角色
第四章 课程领导实践
第五章 教学领导实践
第六章 教师专业发展领导实践
第七章 学校团队领导实践
第八章 家校协同领导实践
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作者简介
陈丹，副教授，管理学博士，北京教育学院教育管理与心理学院（教育干部学院）副院长，北京市教育学会教育管理专业委员会秘书长。主要从事中小学校长干部培训的研究及实践工作。 许甜，北京教育学院教育管理与心理学院（教育干部学院）教师，主要研究方向为课程的基本理论、课程与教学、学校领导学。
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