- ISBN:9787569056846
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:216
- 出版时间:2023-01-01
- 条形码:9787569056846 ; 978-7-5690-5684-6
内容简介
本书紧密结合2017版《普通高中数学课程标准》相关内容,与时俱进,针对数学与应用数学专业师范生存在的问题,基于中国学生发展核心素养凝练出的数学学科核心素养的要求;从中学数学教学方法论出发,广泛吸收各地数学教育教学优秀实践经验,并形成了特色鲜明的理论知识。全书共分为九章,内容包括:绪论、中学数学学科核心素养、中学数学教学方法论、中学数学知识教学、中学数学能力培养、中学数学教师素养培育、中学数学思维塑造、中学数学教学启迪、后记。本书与教学研究与改革、课程建设紧密结合,力求呈现中学数学课程与教学领域*基本、*前沿的内容,让读者了解中学数学教学方法论,明确在核心素养背景下中学数学教师如何促进学生知识、能力、素养、思维的提升与发展,进而提高师范生的专业素养。本书既可以作为高等师范院校数学教育专业本、专科教材,也可作为中学数学教师继续教育及其他各级、各类数学教育教学工作者的教学科研参考书。
目录
**节 本书的写作缘由
第二节 本书的主要内容
第三节 本书的特色
第二章 中学数学核心素养
**节 国外核心素养概述
第二节 国内核心素养简述
第三节 数学核心素养内涵
第三章 数学教学方法论
**节 国外数学教学方法概述
第二节 国内数学教学方法演化
第三节 中学数学教学基本方法
第四节 中学数学教学基本模式
第五节 中学数学教学基本原则
第四章 中学数学知识教学
**节 陈述性知识教学
第二节 程序性知识教学
第三节 过程性知识教学
第五章 中学数学能力培养
**节 数学运算教学
第二节 数学推理教学
第三节 问题解决教学
第六章 中学数学教师素养培育
**节 数学学科知识素养
第二节 数学教学能力素养
第三节 数学教学评价素养
第四节 数学教学研究素养
第七章 数学思维塑造
**节 数学思维的内涵
第二节 数学思维的方式
第三节 数学思维的特征
第四节 数学思维的培育
第八章 数学教学启迪
**节 数学微型课教学
第二节 微型课设计案例
第三节 数学创课教学
第四节 数学创课案例
参考文献
后记
作者简介
罗天琦,女,乐山师范学院副教授,从事数学教育类课程教学和研究。曾获高校数学微课竞赛全国一等奖、校教学成果奖、课堂教学质量奖等,公开发表论文近20篇。杨建辉,男,乐山师范学院副教授,从事中学数学教育及研究,主持多项教改课题,在《数学通报》等公开刊物上发表论文20余篇。张彦春,男,乐山师范学院副教授,从事中小学数学教育、数学教师教育研究,主持多项教改课题,在《数学教育学报》等期刊发表文章20余篇。
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