寄小读者

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作者：冰心

出版社：人民文学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 拓展读物

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图文详情

ISBN：9787020174959
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：168
出版时间：2023-01-01
条形码：9787020174959 ; 978-7-02-017495-9

本书特色

人民文学出版社“快乐读书吧??整本书阅读丛书”是配套统编小学语文教材“快乐读书吧”栏目、新版义务教育语文课标“整本书阅读”任务群而推出的优质课内外读物。收书30多种，大致按教材编排分为6个年级，每个年级上、下学期各若干种。体裁有童谣、儿歌、神话、民间故事、寓言、小说、诗歌、科普创作等。丛书力争体现我社在文学图书和语文课外读物编辑出版方面的优势与经验，精选精编精校，配精美插图，为读者奉上值得信赖的口碑版本。为帮助孩子们提高阅读兴趣，读有所思、所得，我们延请具有丰富教、研经验的一线名师，结合不同学段学生的普遍接受能力及不同体裁作品的特点，对每本书进行了整本书阅读设计与指导，希望这套书因此更加好用、实用。阅读是帮助人获取知识、培养正确的价值观、提高审美水平、提升核心素养的重要手段。有鉴于此，阅读及“多读书，读好书”也成为近些年教育改革和课程改革的关键词。2017年9月起在全国中小学陆续启用的义务教育阶段统编语文教材，专门设置了“快乐读书吧”“名著导读”等模块，教育部2022年印发的新版《义务教育语文课程标准》，则将“整本书阅读”学习任务群作为课程设置的重要内容，鼓励学生按学段分阶梯进行整本书阅读，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。小学阶段是成长的关键时期，也是价值培育和阅读能力培养的关键时段，为配合国家部署，将新版义务教育语文课标和近些年教育界倡导的整本书阅读理念落到实处，我社结合自身专业优势，在已出版的主要供初中阶段学生们使用的“名著课程化·整本书阅读丛书”之外，策划推出了这套“快乐读书吧·整本书阅读丛书”。丛书收书30多种，以小学统编语文教材“快乐读书吧”模块建议阅读图书及新版义务教育语文课标建议在小学阶段进行“整本书阅读”的图书为基础，另听取权威专家建议，适当补入部分其他经典名著名作，涵盖了童谣、儿歌、神话传说、民间故事、寓言、小说、诗歌、散文、科普创作等多种体裁。丛书立足我社优质版本资源和编校力量，精选精编精校，力争为小读者奉上值得信赖的口碑版本。另为帮助孩子们提高阅读兴趣，读有所思、所得，我们延请具有丰富教、研经验的一线名师，结合不同学段学生的普遍接受能力及不同体裁作品的特点，对每本书进行了整本书阅读设计与指导，希望这套书因此更加好用、实用。统编语文教材总主编温儒敏教授曾说：“整个语文教育的改革，可以归纳为四个字——读书为要。培养学生读书的兴趣、读书的习惯，使之成为一种良性的生活方式，提升各方面素养。”希望这套书能给孩子们提供阅读保障，助力语文教育。人民文学出版社编辑部丛书的出版得到统编语文教材总主编温儒敏教授的悉心指导，他为此套书写下如下一段话勉励同学们多读书，读好书：整个语文教育的改革，可以归纳为四个字——读书为要。培养学生读书的兴趣、读书的习惯，使之成为一种良性的生活方式，提升各方面素养。 ——统编语文教材总主编温儒敏 2022年8月 “快乐读书吧·整本书阅读”丛书是专为小学生课外阅读准备的优质读物，丛书中的多种图书，用的是我社多年积累的优质版本，编校精良，深受读者喜爱。新编写或编选的图书，则努力体现我社在文学图书和语文课外读物编辑出版方面的优势与经验，精选精编精校，为读者奉上值得信赖的口碑版本。（1）精心编选。既注重选入作家重要的代表作，又照顾小学阶段学生的阅读实际，以“快乐阅读”为目的。另考虑到小学阶段孩子好奇心和求知欲正强，为免孩子们阅读“不过瘾”，克服市场上诸多同类书的局限，力争在篇幅允许的范围内，多选了些作品。（2）精编精校。编辑方面的原则是：进行必要的校订，但又不乱改作品；力争既让孩子们阅读“无障碍”，又*大程度上保留作品的原汁原味。（3）阅读无障碍——难字难词加拼音。注音方面，结合教学实际，采取按年级递减的方式。1年级，通篇注音。2——4年级，比较难的字词注音。5——6年级，特别难的字词注音。（4）阅读无障碍——难字难词做注释。我们遍查资料、请教专家，对于一些比较难的字词，如一般字典、词典上不容易查到的方言字词，涉及古代和外国文化字词等做了注释。（5）名师领读。延请具有丰富教、研经验的一线名师，对每本书进行了整本书阅读设计与指导，帮助孩子们提高阅读兴趣，读有所思、所得。（6）随文配精美插图。文图相映生辉，希望让小朋友获得双重美感享受。（6）开本大气（成品：170mm*240mm），字大行宽，可有效保护孩子视力。（7）装帧精美，用纸优良，让精美的图书连同精美的故事、精美的文字一同陪伴孩子成长。

内容简介

《寄小读者》是冰心的散文代表作，以和小朋友谈天的亲切口吻，讲述其在国内外留学、旅行、考察的所见所感，表达了她对家人与祖国的思念、对母爱和自然的赞美、对中国小读者始终如一的关爱，读来让人倍感亲切、获益匪浅。

目录写在前面的话 001 通讯一 001 通讯二 003 通讯三 006 通讯四 009 通讯五 011 通讯六 014 通讯七 016 通讯八 021 通讯九 026 通讯十 036 通讯十一 043 通讯十二 049 通讯十三 053 通讯十四 060 通讯十五 065 通讯十六 070 通讯十七 076 通讯十八 078 通讯十九 089 通讯二十 094 通讯二十一 098 通讯二十二 101 通讯二十三 105 通讯二十四 109 通讯二十五 113 赞美所见 115 通讯二十六 118 通讯二十七 121 山中杂记 ——遥寄小朋友 125 通讯二十八 143 通讯二十九 145 阅读探究 148 阅读交流 152

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节选

通讯三亲爱的小朋友：昨天下午离开了家，我如同入梦一般。车转过街角的时候，我回头凝望着——除非是再看见这缘满豆叶的棚下的一切亲爱的人，我这梦是不能醒的了！送我的尽是小孩子——从家里出来，同车的也是小孩子，车前车后也是小孩子。我深深觉得凄恻中的光荣。冰心何福，得这些小孩子天真纯洁的爱，消受这甚深而不牵累的离情。火车还没有开行，小弟弟冰季别到临头，才知道难过，不住的牵着冰叔的衣袖，说：“哥哥，我们回去罢。”他酸泪盈眸，远远地站着。我叫过他来，捧住了他的脸，我又无力地放下手来，他们便走了。——我们至终没有一句话。慢慢地火车出了站，一边城墙，一边杨柳，从我眼前飞过。我心沉沉如死，倒觉得廓然，便拿起国语文学史来看，刚翻到“卿云烂兮”一段，忽然看见书页上的空白处写着几个大字：“别忘了小小。” 我的心忽然一酸，连忙抛了书，走到对面的椅子上坐下——这是冰季的笔迹呵！小弟弟，如何还困弄我于别离之后？夜中只是睡不稳，几次坐起，开起窗来，只有模糊的半圆的月，照着深黑无际的田野。——车只风驰电掣地，轮声轧轧里，奔向着无限的前途。明月和我，一步一步地离家远了！今早过济南，我五时便起来，对窗整发。外望远山连绵不断，都没在朝霭里，淡到欲无。只浅蓝色的山峰一线，横亘天空。山坳里人家的炊烟，濛濛的屯在谷中，如同云起。朝阳极光明的照临在无边的整齐青绿的田畦上。我梳洗毕凭窗站了半点钟，在这庄严伟大的环境中，我只能默然低头，赞美万能智慧的造物者。过泰安府以后，朝露还零。各站台都在浓阴之中，*有古趣，*清幽。到此我才下车稍稍散步，远望泰山，悠然神往。默诵“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”四句，反复了好几遍。自此以后，站台上时闻皮靴拖踏声，刀枪相触声，又见黄衣灰衣的兵丁，成队地来往梭巡。我忽然忆起临城劫车的事，知道快到抱犊冈了，我切愿一见那些持刀背剑来去如飞的人。我这时心中只憬憧着梁山泊好汉的生活，武松林冲鲁智深的生活。我不是羡慕什么分金阁，剥皮亭，我羡慕那种激越豪放，大刀阔斧的胸襟！因此我走出去，问那站在两车挂接处荷枪带弹的兵丁。他说快到临城了，抱犊冈远在几十里外，车上是看不见的。他和我说话极温和，说的是纯正的山东话。我如同远客听到乡音一般，起了无名的喜悦。——山东是我灵魂上的故乡，我只喜欢忠恳的山东人，听那生怯的山东话。一站一站地近江南了，我旅行的快乐，已经开始。这次我特意定的自己一间房子，为的要自由一些，安静一些，好写些通讯。我靠在长枕上，近窗坐着。向阳那边的窗帘，都严严的掩上。对面一边，为要看风景，便开了一半。凉风徐来，这房里寂静幽阴已极。除了单调的轮声以外，与我家中的书室无异。窗内虽然没有满架的书，而窗外却旋转着伟大的自然。笔在手里，句在心里，只要我不按铃，便没有人进来搅我。龚定庵有句云：“……都道西湖清怨极，谁分这般浓福？……”今早这样恬静喜悦的心境，是我所梦想不到的。书此不但自慰，并以慰弟弟们和记念我的小朋友。冰心一九二三年八月四日，津浦道中。书摘插画