创新专业学位研究生培养模式研究

**部分 总论
**章 绪论
**节 研究背景
第二节 文献综述
第三节 研究框架与研究方法
第四节 专业学位研究生培养模式核心要素分析
第二章 我国专业学位研究生教育发展
**节 2009年以来我国专业学位类别及学位授权点增长情况
第二节 2010年以来我国专业学位授权点整改与撤销情况
第三节 2009年以来我国新增专业学位类别学位授予数
第四节 结论与建议
第三章 专业学位教育国际比较
**节 国外典型国家专业学位历史演进
第二节 典型国家专业学位类型
第三节 典型国家专业学位授权关键要素比较
第四节 国外专业学位授权模式总结
第五节 国外专业学位授权模式经验对我国的启示
第二部分 分类视角下的专业学位研究生培养模式调查分析
第四章 专业学位人才培养模式分类设想
**节 专业学位人才培养项目分类标准及培养模式特征
第二节 基于分类视角的专业学位培养方案目标与路径分析
第五章 全国专业学位研究生培养模式现状分析
**节 培养模式核心要素分析
第二节 研究结论
第六章 Ⅰ型专业学位培养模式现状分析——以工程硕士为例
**节 培养模式关键要素分析
第二节 研究结论
第七章 Ⅱ型专业学位培养模式现状分析——以法律硕士为例
**节 培养模式关键要素分析
第二节 研究结论
第八章 Ⅲ型专业学位培养模式现状分析——以工商管理硕士为例
**节 培养模式关键要素分析
第二节 研究结论
第九章 Ⅳ型专业学位培养模式现状分析——以应用统计硕士为例
**节 培养模式关键要素分析
第二节 研究结论
第十章 专业学位培养模式现状对比分析及建议
**节 专业学位对比分析
第二节 问题及建议
第三部分 专业学位研究生培养模式案例分析
第十一章 临床医学硕士培养模式实例分析
**节 我国临床医学专业学位的起源、发展与研究现状
第二节 临床医学硕士专业学位培养模式分析
第三节 临床医学硕士专业学位培养体系建设的难点与对策
第四节 利益相关者视角下临床医学硕士专业学位培养模式改革
第十二章 工商管理硕士培养模式实例分析
**节 国内外研究现状分析
第二节 MBA培养模式的概念内涵及特征
第三节 研究对象与方法
第四节 不同层次院校MBA培养模式的共性与个性
第五节 研究结论
第十三章 工程硕士培养模式实例分析
**节 工程硕士研究生教育整体情况
第二节 工程硕士专业学位培养情况
第三节 工程硕士联合培养实践基地状况
第四节 工科博士生培养模式改革及其效果
第十四章 国外专业学位培养模式案例研究
**节 美国普渡大学无论文硕士学位项目教育模式研究
第二节 英国格拉斯哥大学教育学院多元研究生授课项目研究
第三节 法国巴黎综合理工学院科学技术硕士培养项目研究
第四节 教育博士培养模式的困境与变革
第四部分 关于创新专业学位研究生培养模式的建议
第十五章 政府：完善专业学位研究生培养的政策法规
**节 优化专业学位研究生教育体系
第二节 明确专业学位法律地位
第三节 优化专业学位教师结构
第四节 合理规划招生名额
第五节 发挥专业学位教指委职能
第十六章 行业（企业）：健全高层次人才协同培养机制
**节 促进行业（企业）协会有效参与专业学位研究生教育
第二节 切实发挥行业（企业）在专业学位研究生培养中的作用
第三节 搭建校企合作的第三方培养平台
第十七章 高校：创新多样化专业学位研究生培养模式
**节 改革专业学位研究生招生模式
第二节 持续改进课程体系
第三节 继续强化师资力量
第四节 改革探索多元化毕业考核方式
第五节 建立内外联动的培养机制
第六节 探索多样化培养模式
附录A 我国专业学位授权点类别分布
附录B 访谈提纲
附录C 调查问卷
参考文献
后记