包邮英语阅读与儿童英语阅读:理论与实践

**章 英语阅读概说 1.引言 2.阅读的定义 3.英语阅读能力与英语其他能力的关系 3.1 英语阅读能力与写作能力的相关性研究 3.2 英语阅读能力与听力、口语及翻译能力的相关性研究 4.英语阅读相关理论及对英语阅读教学的启示 4.1 输入假说 4.2 图式理论（Schema Theory） 4.3 全语言理论（Whole Language Approach） 4.4 建构主义理论（Constructivism） 5.小结 第二章 英语阅读种类综述 1.引言 2.以阅读目的为标准的分类 2.1 理解性阅读 2.2 评价性阅读 2.3 创造性阅读 2.4 探究性阅读 2.5 消遣性阅读 3.以阅读方式为标准的分类 3.1 精读 3.2 泛读 3.3 略读与寻读 3.4 研读 4.以阅读发声形式为标准的分类 5.小结 第三章 分类体裁英语语篇阅读分析 1.引言 2.语篇的定义和特点 2.1 什么是语篇？ 2.2 语篇的衔接（cohesion）与连贯（coherence） 3.英语语篇体裁分类 4.分类体裁英语语篇阅读分析 4.1 描写文阅读 4.2 记叙文阅读 4.3 说明文阅读 4.4 议论文阅读 5.小结 第四章 儿童英语阅读的影响因素分析 1.引言 2.儿童认知发展特点 2.1 皮亚杰的认知发展观 2.2 维果茨基的认知发展观 2.3 我国儿童小学阶段认知发展特点 3.元语言意识与汉语儿童英语阅读 3.1 语音意识与汉语儿童英语阅读 3.2 语素意识与汉语儿童英语阅读 3.3 句法意识与汉语儿童英语阅读 3.4 正字法技能与汉语儿童英语阅读