新时代文艺评论

　　《视听中国：新时代文艺评论》：　　以网易云音乐周杰伦、温岚版本的《屋顶》为例，网友“李草乙”的评论是典型的感悟式评论：“今年夏天去了周董演唱会常州站，我想所有去过周董演唱会的人都会对这首歌无比熟悉而且无比震撼，三万人男女分声部的大合唱，那句在屋顶唱着你的歌的时候我身边的男生特别温柔地看着我，我们就在这首歌的时候在一起了，然后一起旅行，一起恋爱，感谢在周董得到自己幸福的时候，送给了我*爱的人。”而网友“笑里有雨滴”对“李草乙”评论的点评“人海中你们找到彼此，你们把彼此还回人海”则是点评式评论。网友“哈哈哈小子岂有此理”的评论“有一天我家电视突然看不了，上阳台看，发现天线被人扭成了爱心的形状哭了”则是典型的“编导式”评论。　　(3）“赏、评同步”与“赏、评”分离两种模式　　按照大众音乐欣赏与评论产生的平台，可以将其分为“赏、评同步”与“赏、评分离”两种模式。前者是以网络音乐平台为主，用户可边聆听音乐边在音乐下方评论区在线点评，赏、评可以实现同步；后者如百度音乐贴吧、豆瓣音乐小组及乐评等，音乐欣赏与音乐评论发生的平台分离。所以，前者的音乐评论往往呈现出感性、即兴等特点，以短评为主，语言风格较为散乱、口语化，较容易引起认同与互动，而后者则是脱离了音乐热潮，内心的情感沸腾已逐渐转化为理性的思考，所以后者的评论呈现出较深的思考性，评论篇幅较长，语言风格更为书面、学理化。　　如2022年4月16日，网易云音乐热歌榜榜首由陈奕迅的《孤勇者》占据，该曲为动漫《英雄联盟：双城之战》主题曲，讲述的是在充满蒸汽朋克气息的乌托邦一皮尔特沃夫和由化学品驱动的地下城一祖安中，蔚和金克丝两姐妹由于全新的半魔法半科学的海克斯科技，导致她们在一场激烈的碰撞后发现两个人站在了对立面，在正义与亲情之间，应该如何抉择？截至2022年4月16日，该曲在网易云的评论累计达26.8万余次，其中点赞*高的评论为“‘谁说站在光里的才算英雄’——敬缉毒警”，而值得注意的是，该条评论发布时间为2021年12月8日。截至2022年4月16日，该曲的点赞超33.1万次，此时正是边境缉毒英雄蔡晓东遗体告别仪式举行当天，引起社会大众线上线下集体的怀念与追思，《孤勇者》呐喊道：“人只有不完美，值得歌颂，谁说污泥满身的不算英雄”“致那黑夜中的呜咽与怒吼，谁说站在光里的才算英雄”。这不正是那些“隐藏缉毒警察身份、潜伏在缉毒一线、面对穷凶极恶的贩毒分子英勇无畏、冲锋在前的平凡而又伟大的”缉毒警察的真实写照吗？正是在这样的社会背景下，正是在这样一位缉毒一线中“隐身”、殉职后才被曝光的缉毒英雄的送别仪式当天，这样短短的一句“‘谁说站在光里的才算英雄’——敬缉毒警”让大众将对因公殉职的缉毒警察的敬佩与哀悼之情注入到对于《孤勇者》的音乐体验与想象中，抽象音乐通过短评的诠释找到了具体音乐形象的着落，通过社会热点的赋能与主流价值观的加持，实现了艺术超越现实但又观照现实的一次升华。　　而在豆瓣乐评上，该曲短评为4614条，而热评为网友Tom发布的豆瓣乐评《主题的暴击，歌词的复兴，华语乐坛的变化与拥抱变化》，立足于当前流行音乐的现状分析“华语乐坛为什么出不来周杰伦了”。对比两个平台上发布的关于某一首热歌的评论可见，“赏、评同步”网络音乐平台评论基数明显大于“赏、评分离”的音乐论坛，但后者评论的专业度却要高于前者。　　2）非大众音乐评论　　（1）业内音乐评论　　业内音乐评论是指专业音乐人士、行业音乐人士进行的音乐评论，其主体包括高校与研究院所的音乐专业的评论家与学者，也包括音乐行业里的从业者，相较于大众音乐评论，专业音乐评论在评论主体和评论文本的数量上呈现出小的趋势，受众范围小，传播力度小。　　专业音乐评论主要依托于线上、线下的期刊报纸进行传播。学院派的音乐评论，相较于大众音乐评论，较为注重音乐的本体分析、历史比较、逻辑论证、美学与史学的探讨，具有深度、高度与思想性，语言风格更学术化、书面化，评论的篇幅更长，所以这就决定了专业评论被接受的门槛较高，受众面较小，其话语方式决定了其受众范围只能是专业知识阶层，也决定了评论文本传播力度小。而专业音乐评论，其受众则是从事音乐创作、营销、宣传、管理等的相关人员。　　（2）媒体音乐评论　　媒体音乐评论的主体是媒体从业人员或媒体特约评论员，因媒体承担着主流仪式形态传播的使命，所以相较于大众音乐评论、专业音乐评论，媒体音乐评论具有很强的社会价值导向性、热点或舆情的针对性。一般来说，它在音乐形态上更关注“主旋律”音乐作品，在评论视角上更注重音乐行业观察、音乐作品社会价值与功能的评论，不注重音乐形式的本体分析与评价，具有及时性、话题性、客观性、权威性等特点。　　5.1.3 新时代音乐评论发展路径　　在当下的音乐评论中，作为专业音乐评论的主要组成部分的“学院派”的音乐评论应承担起音乐评论建设的“引路人”角色，所以本章将聚焦探讨“学院派”上线的机制、网评美学与网评价值。　　……