包邮我国教育治理与督导评价的发展研究

**编我国教育治理的 第1章我国教育治理的概述 1.1研究背景及意义 1.2研究综述 1.3研究内容、方法与创新之处 1.4概念界定 第2章我国教育治理的历程 2.1新中国成立后教育治理的制度化阶段（1949-1977年） 2.2改革开放后教育治理的体系化阶段（1978-11年） 2.3的以来教育治理的现代化建设阶段（12年今） 第3章我国教育治理的基本逻辑及历史经验. 3.1我国教育治理的基本逻辑 3.2我国教育治理的历史经验 第 4章 我国教育治理的现存问题与成因 4.1我国教育治理的现存问题 4.2我国教育治理问题的成因 第5章我国教育治理现代化的未来展望 5.1教育法治化建设层面 5.2治理层面 5.3学校治理层面 5.4社会力量治理层面 小 结 第二编我国教育督导制度的变迁 第6章我国教育督导制度的变迁概述 6.1研究背景及意义 6.2文献综述 6.3研究内容、方法与创新之处 6.4概念界定 第7章我国教育督导制度变迁的历程 7.1新中国成立以来教育督导制度的初建与停滞（1949-1976年） 7.2改革开放以来教育督导制度的恢复与规范（1977-1991年） 7.3十四大以来教育督导制度的改革与深化（1992-11年） 7.4以来新时代中国教育督导制度的建构（12年今） 第8章我国教育督导制度变迁的特征与经验 8.1我国教育督导制度变迁的特征 8.2我国教育督导制度变迁的经验 第9章我国教育督导制度现存问题与原因 9.1 我国教育督导制度现存问题 9.2我国教育督导制度现存问题产生原因 第10章我国教育督导制度创新的未来展望 10.1深化教育督导管理改革 10.2教育督导运行机制改革 10.3落实教育督导保障机制改革 小结 第三编我国教育评价政策的发展 第11章我国教育评价政策的发展概述 11.1研究背景及意义 11.2研究综述 11.3研究目的、内容与方法 11.4概念界定 第12章我国教育评价政策的发展历程 12.1启蒙阶段（1949-1976年） 12.2兴起阶段（1977-1994年） 12.3规范阶段（1995-09年） 12.4优化阶段（10－年） 第13章我国教育评价政策发展的基本规律及经验 13.1我国教育评价政策发展的基本规律 13.2我国教育评价政策发展的历史经验 第14章 我国教育评价政策的现存问题及归因 14.1 我国教育评价政策的现存问题 14.2我国教育评价政策存在问题的归因 第15章我国教育评价政策发展的未来展望 15.1完善政策内容，优化顶层设计 15.2落实政策执行，提率 15.3重视政策评估，建立闭环体系 小结 参考文献 附录 A新中国教育督导大事记 附录B我国教育评价政策主要文件 后记