3岁养性格,7岁养习惯

为什么说“性格对了，一辈子就对了” 曾经有朋友开玩笑说：“以前的家长喜欢比工作、比工资，谁工作好、工资高，谁的脸上就有光。现在的家长则喜欢比孩子，谁家的孩子成绩好，谁的脸上就有光。” 现在想想，还真是这样，连我和我先生这样自诩比较“淡定”的父母，有时候也会“随波逐流”。为了让自己的孩子“成绩好”，女儿程程3岁左右时，我和我先生曾带她去过一次早教中心，想让她感受一下那里的学习氛围。去了一看，才发现那里的火爆程度远远超过了我的想象——思维课、数学课、英语口语课的教室里坐着许多脸庞稚嫩的孩子，其中有些孩子甚至才刚刚学会走路。 我笑着对我先生说：“看来咱们闺女早就输在了‘起跑线’上！”我先生则摇着头说：“人生是一场长跑比赛，而不是短跑比赛，等你的孩子进入社会之后，你会发现，性格比智力更重要。” 回家之后，我俩促膝长谈，在女儿的教育问题上达成了一致意见：在今后的生活和学习中，决不能因为重视学习成绩而忽略了孩子在性格方面的塑造和培养。与优异的学习成绩相比，我们其实更在乎女儿是否具备独立、自信、坚韧、善良等优良品性。如果女儿具备这些优良的品性，将会有助于她今后的学习和生活，并且受益终生。简而言之，“性格对了，她的这一辈子也就对了”。 说到性格，有的家长可能会认为，孩子的性格是天生的，后天只能引导他的行为，拓宽他的眼界，却没办法塑造他的性格。其实，孩子性格的形成有先天的因素，也有后天的原因，很多好的性格可以通过后天培养和塑造。如果你把“性格”看作是一种与生俱来的、无法改变的特质，那么在孩子的教育方面，你就会变得非常被动。举个简单的例子，当你的孩子写作业拖拉、磨蹭，而你几番劝说无效之后，你很可能会摇摇头说一句“唉，天生这样的慢性子，真没办法”。相反，如果你认为“性格”是可以通过后天改变和塑造的，那么你在教育孩子方面则会变得积极、主动得多。例如，某一天，当孩子哭着向你抱怨“妈妈，画画太辛苦了，我不想再画画”时，你的**反应可能就是“孩子，你现在需要坚持，坚持一段时间看到成绩，也许你就不这么认为了”。 我认为家庭氛围和父母的教育方式对孩子的性格形成起着很大的作用，因此也愿意花费更多的时间和精力放在孩子的性格培养方面。 遗憾的是，很多父母以为教育孩子就是让孩子获得知识和技能，因此将教育的责任推给了学校和校外的辅导机构，认为那里才是可以让孩子变得更加优秀的地方。其实，知识和技能固然重要，但很多情况下，良好的性格更容易让孩子脱颖而出，而性格的培养和塑造，主要靠父母。 从女儿3岁开始，我们便有意识地引导她，以便培养她良好的性格。比如带她外出时，我们会尽可能地让她自己走路，当她开始撒娇、想赖在地上不动时，我们则会牵着她的小手鼓励她坚持往前走；在选择一些课外兴趣班时，我们会很认真地倾听她的意见，培养她的独立思考能力，而且还告诉她一旦做了决定，就要坚持到底，千万不能半途而废。 现在，女儿练钢琴偶尔想偷懒时，我们就会立即笑着提醒她：“当时可是你提出想学钢琴的哦！”听完这句话，女儿便会耸耸肩，坚持练琴。因为她知道，撒娇是没用的，自己做的选择只能坚持到底。在画画、练字、学习方面她也是如此，因为她知道，一旦自己做了选择，就必须咬牙坚持到底，父母不会给她半途而废的机会。 P2-4