基于产教城融合的技能天津建设研究

**部分 综合性问题
**章 技能型社会
第二章 职业教育适应性
第三章 现代职业教育体系
第四章 职业学校办学形态
第五章 技术技能人才社会地位
第六章 普通教育与职业教育渗透融通
第七章 国家资历框架
第八章 德技并修
第九章 职业教育产教城融合生态系统的构建
第十章 产教融合城市建设
第十一章 产教融合型企业评价指标体系
第十二章 产教融合服务组织
第十三章 “五业联动”产教融合机制
第十四章 中国特色高层次学徒制
第十五章 天津行业企业办学特色
第十六章 “职教高考”制度
第十七章 长学制培养
第十八章 “岗课赛证”综合育人机制
第十九章 技工院校办学模式
第二部分 党的建设和思想政治教育
第二十章 新时代职业学校党组织示范创建和质量创优工作
第二十一章 天津市高职院校党建“领航工程”创建工作
第二十二章 完善组织领导、课程改革、队伍建设、课内课外“四个一体化”育人格局
第二十三章 天津特色职业教育思政工作体系建设
第二十四章 职业学校思想政治教育课程教师教学能力标准
第二十五章 思想政治教育、知识传授、技能培养融合统一
第三部分 专业建设
第二十六章 对接产业链、创新链的专业体系建设
第二十七章 职业教育专业质量评价机制
第二十八章 职业教育专业预警调控机制
第二十九章 职业本科专业标准
第四部分 教材建设和教学改革
第三十章 职业院校校企共编活页式教材
第三十一章 职业院校校企共编工作手册式新型教材
第三十二章 职业院校项目教学
第三十三章 职业院校情境教学
第三十四章 职业院校模块化教学
第三十五章 高职院校美育实施办法
第三十六章 中职学校美育实施办法
第三十七章 职业院校劳动教育实施路径
第三十八章 职业院校学生综合素质评价实施办法
第三十九章 职业院校“课堂革命”案例研究（数字图文信息处理专业）
第四十章 职业院校“课堂革命”案例研究（铁道信号自动控制专业）
第四十一章 职业院校“课堂革命”案例研究（思政课“一体四维”教学改革）
第四十二章 职业院校“课堂革命”研究（冶金专业）
第四十三章 基于现代学徒制的高职旅游专业群“课堂革命”探究
第四十四章 产业数字化背景下专业群人才培养模式创新
第四十五章 技能人才培养创新模式
第五部分 教师队伍建设
第四十六章 职业院校教师招聘办法
第四十七章 高职院校专业技术职务评聘办法
第四十八章 高职院校专业领军人物遴选标准
第四十九章 高职院校实践导师队伍建设办法
第五十章 技工院校一体化教师标准
第五十一章 应用型高校特色师资队伍建设
第六部分 教学管理和学生管理
第五十二章 职业院校弹性学制与自主选课制度
第五十三章 职业院校弹性学习和学分制管理
第五十四章 职业院校专业教学资源库建设
第五十五章 职业教育督导评估办法
第五十六章 高职院校质量年报编制办法
第五十七章 国际技能赛事研究训练中心建设标准
第五十八章 高职院校工程创新中心建设
第五十九章 “通用技能+专业技能”实训基地集群建设
第六十章 职业院校实习生管理
第六十一章 职业院校留学生管理
第七部分 校企合作
第六十二章 “1+X”证书制度推进策略
第六十三章 信息技术应用创新产业学院建设
第六十四章 校企共建共管产业学院的政策与实践
第六十五章 基于命运共同体的校企共建共管产业学院
第六十六章 基于混合所有制的校企共建共管产业学院
第六十七章 高职院校“1+1+N”产业学院建设
第六十八章 职业院校实体性混合所有制产业学院建设
第六十九章 人工智能技术产业学院建设
第七十章 职业教育产教融合联盟建设
第七十一章 校企共建“双师型”教师培养培训基地
第七十二章 校企共建“双师型”教师企业实践基地
第七十三章 依托企业建立示范性教师企业实践流动站
第七十四章 职业教育集团实体化运作
第七十五章 技工教育联盟组建办法
第七十六章 以产教城融合理念深化传统文化的传承与发展——以天津曲艺为例
第七十七章 基于“区校联合体”的职业院校服务终身学习体系建设
第七十八章 职业学校产教融合视域下“街企校”协同育人模式创新
第八部分 职业培训
第七十九章 互联网+职业技能培训
第八十章 中国特色企业新型学徒制培训
第八十一章 高职院校境外培训办法
第九部分 信息化建设
第八十二章 职业院校信息化标杆学校建设
第八十三章 职业教育精品在线开放课程的开发和建设
第八十四章 职业院校示范性虚拟仿真实训基地建设
第十部分 国际化发展
第八十五章 “鲁班工坊”建设标准
第八十六章 “鲁班工坊”品牌建设
第八十七章 “鲁班工坊”所在地区产教融合推进策略
第八十八章 职业