包邮工业4.0背景下职业教育人才培养模式教育创新研究-基于产教融合理念

上篇：工业4.0背景下物流管理专业人才培养模式研究 **章 工业4.0背景下的物流行业变革 一、工业4.0对物流行业的影响 二、工业4.0背景下的智能物流 三、工业4.0背景下我国物流行业智能化改革升级路径 四、结论与启示 第二章 工业4.0背景下物流管理人才培养策略 一、适应工业4.0需求的物流管理人才培养策略 二、结论与启示 第三章 工业4.0背景下物流管理人才培养模式创新研究 一、工业4.0技术对物流管理人才素质的新要求 二、适应工业4.0需求的物流管理人才培养模式 三、促进人才培养模式创新的保障条件 四、工业4.0背景下服务物流行业的多方协同育人框架 五、结论与启示 第四章 工业4.0背景下的物流管理人才胜任力培养 一、工业4.0背景下物流管理人才胜任力特征 二、促进物流管理人才胜任力形成的基本路径 三、支撑职业教育与物流行业融合发展的保障条件 四、结论与启示 下篇：产教融合背景下职业教育的适应性研究 第五章 高水平专业群适应性的内涵意蕴 一、高水平专业群适应性的内涵意蕴 二、促进高水平专业群适应性提升的制度设计 三、结论与启示 第六章 产教融合理念下高水平专业群适应性内涵建设 一、高水平专业群适应性内涵建设特征 二、提升高水平专业群适应性内涵建设的行动方略 三、结论与启示 第七章 推动我国职业教育企业主体地位实现的可行性路径 一、推动企业参与职业教育的逻辑起点 二、德国职业教育保障企业主体地位的具体举措 三、推动我国职业教育企业主体地位实现的可行性路径 四、结论与启示 第八章 企业主体型职业教育的框架构建 一、企业主体型职业教育的显著优势 二、德国双元制职业教育的实践路径 三、推动我国企业主体型职业教育实现的框架构建 四、结论与启示 第九章 以企业为主导的第三方职业教育质量评价体系 一、评价对象：职业教育质量 二、评价主体：以企业为主导，多方参与 三、建立职业教育质量评价流程 四、构建职业教育质量评价指标体系 五、结论与启示 第十章 广东省高职专业建设适应产业发展的优化路径 一、专业适应性建设的基本要义 二、增强专业适应性建设的理论研究 三、促进高职专业建设适应产业发展的优化路径 四、保障高职专业建设适应产业发展的长效机制 五、结论与启示 第十一章 广东省首批高水平专业群与产业结构耦合研究 一、广东省高等职业院校在“一核一带一区”的分布特点 二、广东省高水平专业(群）建设模式变革 三、广东省首批高水平专业群与产业布局耦合关系 四、推进高水平专业群建设与产业协同发展策略 五、结论与启示 研究展望 参考文献