包邮关系视域下的小学道德与法治主题教学策略

绪论 一、道德与法治学科育人实践的时代遭遇 二、道德与法治学科题材理解的关系维度 三、道德与法治指向关系向度的教学探究框架 **章道德与法治学科题材关系的确立与意蕴 **节道德与法治学科的历史变迁 第二节当前学科教学实践的主流视角 第三节学科题材关系确立的依据 第四节学科题材关系的类型及内容 第五节主题要素教学的核心策略 第六节基于题材关系的文本解读阐释 第二章人与生活类题材的教学实践 **节人与生活类题材的文本解读 第二节人与生活类题材的育人价值第三节人与生活类题材的教学策略第四节人与生活类题材的教学实例 第三章人与自然类题材的教学实践 节人与自然类题材的文本解读节 人与自然类题材的育人价值第三节人与自然类题材的教学策略第四节人与自然类题材的教学实例 第四章人与文化类题材的教学实践 节人与文化类题材的文本解读 节人与文化类题材的育人价值 第三节 人与文化类题材的教学策略 第四节人与文化类题材的教学实例 第五章人与科学类题材的教学实践 节人与科学类题材的文本解读节 人与科学类题材的育人价值第三节人与科学类题材的教学策略第四节 人与科学类题材的教学实例 第六章 人与规则类题材的教学实践 节 人与规则类题材的文本解读 节 人与规则类题材的育人价值 第三节人与规则类题材的教学策略 第四节人与规则类题材的教学实例 第七章 人与历史类题材的教学实践 节 人与历史类题材的文本解读 节 人与历史类题材的育人价值 第三节 人与历史类题材的教学策略 第四节 人与历史类题材的教学实例 第八章 人与地理类题材的教学实践 节 人与地理类题材的文本解读 节 人与地理类题材的育人价值 第三节 人与地理类题材的教学策略 第四节人与地理类题材的教学实例 第九章人与实践类题材的教学实践 节人与实践类题材的文本解读 节 人与实践类题材的育人价值 第三节人与实践类题材的教学策略 第四节人与实践类题材的教学实例 第十章主题要素教学实践中的省思 节从教材到经验：主题要素教学的学生立场 节从教学到活动：主题要素教学的生长立场 第三节从课堂到学题要素教学的效能立场 参考文献 后记