小学智障生心理发展与心理健康教育

绪论
**部分 小学智障生社会适应性发展
一、社会适应的定义、方式、功能
二、社会适应的人格模型
三、社会适应的标准
四、社会适应的内容
五、智力障碍儿童社会适应能力的特点与表现
六、学校适应能力
七、社会适应性发展主题心理健康教育实践
第二部分 学习心理辅导与小学智障生的学习
一、学习的定义
二、学习的内涵
三、不同流派的学习理论
四、学习动机及激发
五、智障生的学习障碍点和应对策略
六、学习心理辅导主题心理健康教育实践
第三部分 小学智障生的自我认识与提升
一、“自我”的概念及智障儿童自我概念特点
二、影响智障儿童自我概念形成的因素
三、智障儿童的自我调控
四、智障儿童的自我表达
五、自我认识与提升主题心理健康教育实践
第四部分 小学智障生的同伴交往
一、概念的界定
二、同伴交往的意义
三、影响同伴交往的因素
四、智障儿童同伴交往
五、同伴交往主题心理健康教育实践
第五部分 小学智障生的情绪认识与管理
一、认识智障儿童的情绪
二、智障儿童情绪的调节
三、情绪认识与管理主题心理健康教育实践
第六部分 小学智障生的生命教育
一、对小学智障生开展生命教育的意义
二、小学智障生生命教育的主要内容
三、小学智障生生命教育的有效途径
四、生命教育主题心理健康教育实践
第七部分 毕业季心理调适
一、小学智障生小升初主要存在的适应性问题
二、智力障碍儿童小升初适应性心理问题及策略
三、家庭教育对提升智力障碍儿童小升初适应性的作用及策略
四、毕业季心理调适主题心理健康教育实践
参考文献
附录一 智障生心理健康教育评价相关量表
附录二 中小学心理健康教育指导纲要