义务教育物理课程标准(2022年版)解读

上篇 义务教育物理课程标准修订的背景、理念与目标 **章 义务教育物理课程改革20年；成就与问题 **节 义务教育物理课程改革的成就 第二节 义务教育物理课程改革的问题 第二章 义务教育物理课程标准修订的背景与原则 **节 初中物理课程设置的 比较 第二节 我国义务教育物理课程的发展 第三节 义务教育物理课程标准修订的原则 第三章 义务教育物理课程性质 节 物理学的内涵 第二节 义务教育物理课程的定位 第四章 义务教育物理课程理念 节 面向全体学生，培养学生核心素养 第二节 从生活走向物理，从物理走向社会 第三节 以主题为线索，建构课程结构 第四节 注重科学探究，倡导教学方式多样化 第五节 发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展 第五章 义务教育物理课程目标与核心素养 节 从三维目标到核心素养 第二节 物理课程要培养的核心素养 第三节 核心素养内涵的理解 第四节 义务教育物理课程目标 中篇 义务教育物理课程内容与学业质量 第六章 义务教育物理课程内容结构解读 节 义务教育物理课程内容主题的 比较 第二节 《课程标准(2011年版)》课程内容主题的分析 第三节 《课程标准(2022年版)》课程内容的整体设计 第七章 物质主题的内容解读 节 物质的形态和变化 第二节 物质的属性 第三节 物质的结构和物质世界的尺度 第四节 学业要求和教学提示 第八章 运动和相互作用主题的内容解读 节 多种多样的运动形式 第二节 机械运动和力 第三节 声和光 第四节 电和磁 第五节 学业要求和教学提示 第九章 能量主题的内容解读 节 能量、能量的转化和转移 第二节 机械能 第三节 内能 第四节 电磁能 第五节 能量守恒 第六节 能源与可持续发展 第七节 学业要求和教学提示 第十章 实验探究主题的内容解读 节 测量类学生必做实验 第二节 探究类学生必做实验 第三节 学业要求和教学提示