从有效教学走向卓越教学

**章 有效教学的意义与反思 / **节 有效教学的内涵与意义 / 第二节 有效教学的实践反思 / 第三节 有效教学的理论反思 / 第二章 卓越教学的基本理念和特征 / **节 卓越教学的基本理念 / 第二节 卓越教学的质量观和目的观 / 第三节 卓越教学的基本特征 / 第三章 从机械学习走向有意义学习 / **节 有意义学习的理论基础 / 第二节 有意义学习的实践要点(一) / 第三节 有意义学习的实践要点(二) / 第四章 走在发展前面的教学 / **节 发展性教学的理论 / 第二节 发展性教学的实践探索 / 第五章 “能力导向”的教学 / **节 能力的意义和特点 / 第二节 三大核心能力的内涵和培养 / 第三节 三大能力导向的教学与学习方式 / 第四节 学科能力及其教学的特殊性 / 第六章 “素养导向”的教学 / **节 人是教学的对象 / 第二节 知识的育人价值与精神意义 / 第三节 核心素养的内涵和意义 / 第四节 价值引领、思维启迪与品格塑造 / 第七章 从知识型教师走向智慧型教师 / **节 知识型教师（教书匠） / 第二节 智慧的意义 / 第三节 智慧型教师 / 第八章 从经验型教学走向思想型教学 / **节 教学理论与教学实践的关系 / 第二节 教学主张的意义 / 第三节 教学主张的研究（理论和实践研究） / 第四节 教学风格的意义 / 后记 / 从有效教学走向卓越教学