幼儿园深度学习课程设计与实施

**章 幼儿深度学习概述 **节 幼儿深度学习提出的背景 一、对未来社会的呼应 二、对核心素养的追求 三、对学习本质的回归 第二节 幼儿深度学习的界定和特点 一、幼儿深度学习的界定 二、幼儿深度学习的特点 第三节 幼儿深度学习的理论基础 一、元认知理论 二、情境认知理论 三、分布式认知理论 四、建构主义理论 第四节 幼儿深度学习的影响因素 一、影响幼儿深度学习的个体因素 二、影响幼儿深度学习的外部因素 第二章 幼儿深度学习课程目标、内容和评价 节 幼儿深度学习课程目标 一、幼儿园课程目标概述 二、幼儿深度学习课程目标及其制定依据 第二节 幼儿深度学习课程内容 一、幼儿深度学习课程内容及其哲学基础 二、幼儿深度学习课程内容的价值选择 三、幼儿深度学习课程内容的组织 第三节 幼儿深度学习课程评价 一、评价与课程评价 二、幼儿深度学习课程评价概述 三、幼儿深度学习课程评价的内容 第三章 幼儿深度学习课程实施 节 幼儿深度学习主题探究活动 一、幼儿深度学习主题探究活动的界定 二、幼儿深度学习主题探究活动的特点 第二节 幼儿深度学习主题探究课程中的教学支架 一、情境导入支架 二、有效提问一回应支架 三、激励性评价支架 第四章 幼儿深度学习课程故事 节 幼儿深度学习课程故事概述 一、幼儿深度学习课程故事的概念 二、幼儿深度学习课程故事的构想 三、幼儿深度学习课程故事的撰写要点 四、幼儿深度学习课程故事的价值与意义 第二节 有预设的幼儿深度学习课程故事 课程故事一 下雨了(中班) 课程故事二 小船启航(大班) 课程故事三 种子发芽了(小班) 课程故事四 水世界的故事(小班) 课程故事五 建造一座雪房子(大班) 第三节 无预设的幼儿深度学习课程故事 课程故事一 一只鸭子的旅行(小班)