大夏书系:《义务教育化学课程标准(2022年版)》案例式解读

部分.“课程性质”“课程理念”与“课程目标”解读 / 1
01.如何理解凸显化学科学本质的初中化学课程性质？ / 2
02.如何理解素养导向的初中化学课程教学理念？ / 14
03.如何理解初中化学课程的核心素养目标？ / 22
04.如何培养学生的科学思维？ / 31 第二部分.“课程内容”解读 / 39
科学探究与化学实验./ 40
05.怎样使学生在科学探究活动中获得有效发展？ / 40
06.如何落实化学实验技能的培养？ / 48
07.如何利用必做实验及实践活动培养学生核心素养？ / 59
08.如何开展基于学生能力进阶的控制变量和对比实验教学？ / 68
物质的性质与应用./ 79
09.如何开展“物质的性质与应用”的教学以促进学生核心素养的发展？ / 79
10.如何帮助学生建构认识物质性质的思路与方法？ / 84
11.如何发展学生多角度认识物质的能力？ / 89
12.如何引导学生认识一类物质？ / 96
13.如何使学生认识到合理选择及使用化学品的重要性？ / 107
物质的组成与结构./ 116
14.如何理解“物质的组成与结构”对学生核心素养发展的价值？ / 116
15.如何帮助学生建构认识物质组成与结构的方法？ / 125
16.如何引导学生初步建构认识物质及其变化的微观视角？ / 135
17.如何帮助学生建构认识物质及其变化的元素视角？ / 144
18.如何帮助学生突破学习化学式与化合价的困难？ / 151
物质的化学变化./ 159
19.如何实施“物质的变化与转化”的大概念教学？ / 159
20.如何帮助学生建构认识化学反应的思路与方法？ / 166
21.如何促进学生认识化学反应中的定量关系？ / 173
22.如何增强学生科学利用及调控化学反应为人类造福的责任感？ / 179
化学与社会·跨学科实践./ 186
23.如何实现“化学与社会·跨学科实践”主题的育人价值？ / 186
24.如何通过项目式学习提升学生的综合实践能力？ / 195
25.怎样对学生跨学科实践活动进行评价？ / 206 第三部分.“学业质量”与“课程实施”解读 / 213
26.如何通过教学帮助学生认识化学变化特征的进阶发展？ / 214
27.如何发挥实验探究和实践活动中小组合作的育人价值？ / 221
28.如何设计和实施素养导向的单元作业？ / 229
29.如何基于学习主题开展多样化实践活动？ / 240
30.如何聚焦素养导向的教学改进开展实践研究？ / 247 后.记 / 255