包邮教育学理论与教师团队建设研究

**章 教育与教育学理论 **节 教育概述 第二节 教育学及其发展 第三节 教育学的学习与研究 第四节 教育学理论的发展与变迁 第二章 教育的规律 **节 教育与社会发展 第二节 教育与人的发展 第三章 学校教育制度 **节 学校教育制度的概述 第二节 学校教育制度的发展 第三节 当代学制的发展取向 第四节 我国学校教育制度的改革 第四章 教育科学研究 **节 教育科学研究概述 第二节 教育科学研究过程 第三节 教育科学研究方法 第四节 教育科学研究成果 第五章 教师的教育研究 **节 教师成为研究者 第二节 教师进行教育研究的程序 第三节 教师进行教育研究的方法 第六章 教师团队建设的途径 **节 “校本”的意蕴和境界 第二节 校本研究探微 第三节 校本培训探微 第四节 校本教职员工的发展 第七章 双师型教师队伍建设 **节 我国高等教育与教师队伍建设概论 第二节 双师型教师队伍建设理论 第三节 双创背景下的双师型教师队伍建设策略 参考文献