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- ISBN:9787303265374
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:552
- 出版时间:2023-05-01
- 条形码:9787303265374 ; 978-7-303-26537-4
内容简介
本书主要内容是关于认知心理学领域记忆研究的一个新的研究方向,是本领域目前*权威、*前沿的著作。 过去的一百多年学界主要研究个体记忆, *近开始关注集体记忆。相比于会出现偏差和再塑造的个体记忆, 集体记忆有着更加全面、准确,心理学家更重视将心理现象放到广泛的社会背景下去探讨,这种新的研究视角,更加强调个体之间信息的交互与分配,在20世纪九十年代,协作提取研究范式作为一种关键的研究范式被提出来,这种研究范式专门探讨社会交互效应对个体记忆提取过程的影响,本书分为四个部分,共26章。按照集体记忆的不同领域进行划分,是这一领域的权威之作。
目录
**部分 前言
第1章 协作记忆:研究背景和方法
一、研究背景
二、协作记忆现象
三、协作记忆的测量
四、本书章节预览
第二部分 协作记忆的研究方法
第2章 借助事件发生期间和之后的亲子对话,将早期记忆技能社会化
一、回忆往事的亲子交谈
二、事件进行中的亲子交谈
三、事件过程中和事件发生后的亲子交谈
四、精细对话风格和记忆策略的发展
五、结束语
第3章 在家庭叙事中发展自传体记忆的社会功能
一、自传体记忆的社会功能
二、回忆和依恋
三、通过自传体回忆建立联系
四、结束语
第4章 小组回忆中的协作抑制:认知原理及启示
一、协作抑制效应
二、结束语
第5章 遗忘的社会因素
一、集体记忆、遗忘和遗忘的社会因素
二、遗忘、意义生成、解释和图式
三、沟通、记住和忘记
四、结束语
第6章 协作提取后的记忆一致性
一、什么是记忆一致性
二、方法
三、理论框架和实验证据
四、结束语
第7章 记忆的社会分享性:从共同编码到交流
一、共享编码如何影响记忆
二、交流中的社会分享
三、复述效应
四、记忆中听众微调效应里的共享现实
五、结束语
第8章 老年人的协作记忆与怀旧
一、人们是否认为与他人协作是有益的
二、老年人寻求与他人协作的频率有多高
三、与他人协作的成本是什么
四、与他人协作的好处是什么
五、与他人分享个人记忆的得与失:老年人的怀旧
六、怀旧的社会功能是否有助于老年人的心理健康和幸福
七、怀旧作为医疗保健环境中的一种治疗干预
八、结束语
第9章 与痴呆症会话中的记忆与身份认同
一、痴呆症与记忆
二、引导调查研究的问题和假设
三、理论取向和分析工具
四、数据
五、谈论过去:与痴杲症患者交谈中的记忆(构建身份和谈判态度)
六、结束语
第10章 复杂协作活动中共同记忆的多模态加工
一、复杂协作行为中的共同记忆:协作设计的案例
二、结束语
第11章 情境化的自传体记忆:记忆的扩展观
一、功能
二、可及性n
三、准确性
四、生命的故事z
五、结束语
第12章 神经心理学访谈中的协作过程
一、话语分析:理论与方法
二、神经心理学访谈中的记忆
三、结束语
第13章 协作记忆的知识:分布式可靠主义的视角
一、扩展知识的争论
二、扩展记忆的认识论
三、分布式记忆认识论
四、结束语
第14章 群体层面的认知、协作记忆与个体
一、集体意向性和协作记忆
二、记忆、人格同一性和自我
三、隐喻和个体记忆模型
四、群体层面的认知和扩展认知
五、集体记忆和协作记忆
六、结束语
第15章 一起回忆美好和糟糕的时光:协作记忆的作用
一、当前对自传体记忆功能的看法
二、可以从协作背景中推断出的协作记忆的功能
三、社会性记忆/协作记忆对满足各种功能有什么特殊意义吗
四、重新审视协作记忆在人际冲突或伤害的特殊背景下的作用
五、结束语
第16章 集体记忆:群体如何记住过去
一、什么是集体记忆
二、集体和协作记忆: 它们之间有什么联系
三、理论思考:集体记忆的心理机制是什么
四、结束语
第17章 协作记忆中的文化
一、协作记忆的文化动态模型
二、亲子协作记忆中的文化
三、“协作的”自传体写作中的文化
四、结束语
第三部分 协作记忆的应用
第18章 鼓励年幼儿童与其照顾者之间的协作记忆
一、记忆发展的理论
二、研究照顾者—儿童回忆和儿童发展的方法
三、亲子协作回忆的应用
四、精细回忆的机制
五、结束语
第19章 回忆谈话中个人记忆的亲子构建:对儿童精神病理学发展和治疗的启示
一、理论性观点
二、亲子回忆:典型性发展
三、亲子回忆:非典型性发展
四、对临床干预的潜在影响
五、结束语
第20章 社会性记忆研究的司法应用
一、共同目击者讨论的普遍性
二、法律视角
三、对共同目击者讨论的实证研究
四、结束语
第21章 数字媒体与记忆的不稳定性
一、从广播时代到数字时代
二、媒体的局限以及记忆的局限
三、记忆变得灰暗了吗
四、后稀缺性文化4zI
五、媒体本身的意外: 出现和暴露
六、结束语
第22章 社会性记忆的设计应用
一、定义和区分
二、设计研究的视角
三、相关工作
四、结论
第23章 协作记忆的应用:海马健忘症患者的成功和失败模式
一、海马健忘症和协作学习
二、健忘症患者成功进行合作学习的证据
三、健忘症中协作学习的局限:并非所有协作学习的情景都是平等的
四、协作学习的社会需要
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作者简介
唐卫海,天津师范大学教授,博士生导师。中国心理学会认定心理学家。曾任中国心理学会心理学普及工作委员会委员,天津市心理学会常务理事、秘书长,教育部学位中心外审专家。美国西肯塔基社区技术学院访问学者。主要研究领域为记忆与元记忆、儿童的多元智能等。
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