职业院校师德师风教育与建设研究

一 职业院校师德师风教师学习后的研究与反思（余玉峰） / 001 二 多措并举，铸牢中华民族共同体意识（孙晓飞） / 006 三 有效运用红色资源，培育学科核心素养 ——以中职思政课为例（黄蔷薇） / 011 四 基于 CIS 理论的中职学校校园文化建设研究 ——以上海市为例（史文晴） / 018 五 做好超能“经师”授学问 成为典范“人师”塑品德 ——浅谈高校教师师德师风的建设（吴丽萍） / 026 六 电子竞技运动与管理专业课程思政体系建设的对策研究（王子豪） / 033 七 中职历史教学中“立德树人”教育理念的融合与渗透（丁磊） / 040 八 教育数字化转型下教师职业素养提升探析（王柳丽） / 047 九 学生自我意识与德育环境（陈嘉琳） / 054 十 基于中国传统文化的“园林设计”课程思政建设与实践（于小雯） / 060 十一 树师风，铸师德（于海兰） / 069 十二 媒体融合视域下高校新闻传播人才培养与课程思政建设探析（徐萌） / 075 十三 中国首饰史论课程开展课程思政的探索与实践（颜如玉） / 082 十四 高职院校师德师风建设有效机制研究（成亚慧） / 086 十五 立德树人视域下中职公共基础课程教师师德师风建设的现实 困境与推进策略（王家琴） / 093 十六 浅析高校教师政治理论学习存在问题及改进路径（李云飞） / 100 十七 课程思政背景下中华优秀传统文化融入高职包装工程专业课 程教学的研究 ——以“包装材料学”课程为例（袁善美） / 105 十八 新形势下中职职业学校行政管理人员师德师风建设的几点 思考（辛利娟） / 112 十九 新时代加强中职学校师德师风建设刍议（韩裕凤） / 119 二十 对学生究竟能不能喊学号？ ——从学号的使用角度看师德师风建设（李志良） / 126 二十一 红色资源融入青年教师师德建设浅析（巴利娜） / 134 二十二 立德树人理念下中职园林专业学生职业素养培育的课堂 实践研究（李春妹） / 141 二十三 基于核心素养，创设生活情景，激发创意表达 ——以上海城市题材为主题的创意绘画项目实践课程中 德育渗透的路径探索（段乾坤） / 149 二十四 浅谈思政教育与新时代师德师风之间的关系（管乐） / 156 二十五 高职院校党员干部落实新发展理念的能力结构和提升路 径研究（刘惠娟） / 163 二十六 韩非子思想与班级管理（金何明慧） / 167 二十七 民办高职院校师德师风建设的困境及路径研究（张倩倩） / 172 二十八 新时代职业教育师德师风建设的内涵与实现路径探析（马铭珠） / 178 二十九 当代新形势下职业教育师德师风建设实用理念浅析（刘洋） / 184 三十 高职院校辅导员师德师风存在问题及对策研究（陈剑岚） / 187 三十一 浅析高职教师师风师德建设的现状及措施（赵佳） / 194 三十二 学高为师、德高为范（郭洪菊） / 200 三十三 心理健康教育视域下中职师德师风建设的探索（张燕会） / 205 三十四 新时代中职院校师德师风建设问题与探索（隋鸿志） / 208 三十五 高职教师职业道德建设的重要性（蒋丰一） / 213 三十六 依托名师培育工作室助推中职青年教师专业成长（王忠） / 219 三十七 在互动管理中寻求师德建设的力量（杨静茹） / 227