儿童与青少年心理健康指导手册(修订版)

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作者：（美）WilliamDikel（威廉姆·

出版社：电子工业出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 心理学

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图文详情

ISBN：9787121452758
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：240
出版时间：2023-06-01
条形码：9787121452758 ; 978-7-121-45275-8

本书特色

儿童与青少年心理健康问题值得全社会关注，本书包括常见的儿童与青少年心理健康问题的识别、诊断与应对方法，不仅适合心理医生、心理咨询师等专业人士，还尤其适合班主任、心理辅导教师和家长读者，可以帮助他们在日常生活中尽早发现、处理学生、孩子的心理健康问题，并且促进学校、家庭和社区之间的沟通协作，共同为儿童与青少年心理健康发展创造良好环境。

内容简介

本书分析了常见的儿童与青少年心理健康障碍的本质原因及其在学校和家庭的症状表现，讲述了如何对这些心理健康障碍进行诊断和治疗，并讨论了已被证明有效的课堂干预技术，提出了有利于提高教育干预成功率的建议，旨在为关心学生心理健康的教育工作者提供扎实的实践知识，为各种与儿童和青少年心理健康相关的人群提供实用的参考建议，促进儿童与青少年心理健康发展。

部分儿童和青少年心理健康概述 1
引言为什么学校应当关注学生心理健康 3
第1章学生心理健康概况 8
第二部分儿童和青少年心理健康障碍的种类 17
第2章临床-行为谱系 19
第3章心境障碍 30
第4章 ADHD 43
第5章焦虑症、强迫症和PTSD 49
第6章物质使用障碍 60
第7章 ODD和品行障碍 72
第8章 ASD 78
第9章精神病性障碍 82
第10章心理健康障碍范围内的暴力行为 85
第三部分儿童和青少年心理健康障碍的诊断与治疗 89
第11章对心理健康障碍进行诊断和治疗的专业人员 91
第12章心理健康综合评估 96
第13章针对儿童和青少年的心理治疗方法 106
第14章精神类药物的合理使用 111
第四部分学区和学校的政策与程序 119
第15章学区、学校和教职人员的角色 121
第16章学区和教育工作者的角色 126
第17章教育工作者和心理健康专业人员之间的关系 137
第五部分促进学生学习的学校做法 149
第18章学校应对学生心理健康挑战的方式 151
第19章参与普通教育、特殊教育和504计划的学生 164
第20章针对有情绪或行为障碍学生的有效教学策略 174
第21章针对有情绪或行为障碍学生的循证教育干预 199
第22章结论和建议 208
附录A 精神障碍诊断与统计手册 216
附录B 关于个性化教育计划的心理健康相关服务 219
附录C 对滥用物质的学生进行特殊教育评价 224

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作者简介

威廉姆·迪克尔，医学博士，儿童和青少年精神医学专家，长期为教育工作者提供与儿童和青少年心理健康相关的咨询服务，已有30多年工作经验。
主要译者：蔺秀云，博士，北京师范大学心理学部教授，博士生导师，资深家庭治疗师。中国教育学会学校教育心理学分会理事兼副秘书长；中国社会心理学会婚姻家庭委员会常委兼副秘书长，中国心理卫生协会咨询师委员会常委等。主持重点、青年项目和省部级项目10多项，作为作者出版8部心理咨询和家庭治疗的相关著作，包括《依恋与情绪聚焦治疗》、《发展心理病理学》、《家庭治疗：100个关键点与技巧》、《亲爱的我们可以不吵架》、《厄勒克特拉vs俄狄浦斯：错综复杂的母女关系》等。

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