包邮高考英语效度研究——新时代的上海方案

第1章 高考英语（上海卷）综述 1.1 高考英语（上海卷）的历时回顾 1.2 高考英语（上海卷）的*新发展 1.3 高考英语（上海卷）的发展与反思 第2章 高考英语（上海卷）效度研究框架 2.1 效度、效度验证与效度验证框架 2.2 社会-认知效度验证框架 第3章 高考英语（上海卷）的考生特征 3.1 考生生理因素特征 3.2 考生心理因素特征 3.3 考生经验因素特征 第4章 高考英语（上海卷）的情景效度 4.1 考试双向细目表 4.2 测试任务特征 4.3 考试考务保障 第5章 高考英语（上海卷）的认知效度 5.1 认知效度研究的背景与设计 5.2 认知效度研究的发现 5.3 认知效度研究的讨论与启示 第6章 高考英语（上海卷）的评分效度 6.1 写作评分 6.2 听说测试评分 第7章 高考英语（上海卷）的效标关联效度：专家审查视角下的听说测试 7.1 外语听说能力标准 7.2 外语能力标准与高考英语（上海卷）听说测试 7.3 高考英语（上海卷）听说测试的展望 第8章 高考英语（上海卷）的效标关联效度：来自阅读测试标准设定的证据 8.1 效标关联效度与语言能力标准对接 8.2 效标关联效度的研究设计 8.3 效标关联效度的研究发现 8.4 效标关联效度的讨论与启示 第9章 高考英语（上海卷）的后效效度 9.1 我国英语考试后效效度研究回顾 9.2 高考英语（上海卷）的后效效度：“一年两考”方案 9.3 高考英语（上海卷）的后效效度：以听说测试为例 9.4 高考英语（上海卷）的后效效度：思考与展望 附录 参考文献 索引