核心素养视域下的中小学教师课程领导力研究

目录前言**章　核心素养与教师课程领导力概述　1**节　核心素养概述　2第二节　教师课程领导力相关概述　14第二章　教师课程领导力：学生核心素养发展的关键保障　46**节　核心素养的有效落实亟须教师的课程领导力　47第二节　核心素养视域下教师课程领导力概念澄明　51第三节　核心素养视域下教师课程领导力内涵诠释　61第四节　核心素养视域下教师课程领导力特征分析　64第三章　核心素养视域下教师课程领导力模型建构　69**节　核心素养视域下教师课程领导力维度划分的基本考量　70第二节　K-VPI教师课程领导力结构的深度剖析　72第三节　K-VPI教师课程领导力要素间关系的多维审视　76第四节　教师课程领导力通达核心素养的作用机理　80第五节　场动力理论视角下教师课程领导力影响因素分析框架　85第四章　教师课程领导力总体水平、群体差异与影响因素的实证调查　93**节　研究设计　94第二节　核心素养视域下中小学教师课程领导力总体概况　114第三节　核心素养视域下中小学教师课程领导力差异分析　128第四节　教师课程领导力影响因素探寻：基于场动力视角　144第五章　教师视角下的课程领导力图景：基于深度访谈的经验澄明　168**节　研究设计与实施　169第二节　教师课程领导力的经验感知　183第三节　教师课程领导力的具体实践　186第四节　教师课程领导力的认同倾向　192第五节　教师课程领导力发挥与发展的现实阻碍　194第六章　核心素养视域下教师课程领导力发展的总体反思　199**节　核心素养视域下教师课程领导力发展现状概述　200第二节　核心素养视域下教师课程领导力发展的困境审思　218第七章　核心素养视域下教师课程领导力提升的对策探寻　234**节　立足自身，夯实教师进行课程领导的意愿及能力　235第二节　因校制宜，发挥学校对教师课程领导的支持作用　243第三节　减负增效，优化教师参与课程领导的制度与环境　252参考文献　269附录　271附录1　教师课程实践情况调查问卷　271附录2　教师课程领导力访谈提纲　275后记　276