包邮高校学术研究论著丛刊(人文社科)— 信息化时代师范生教育技术能力培养及技术创新应

**章 教育信息化与移动学习的诞生 **节 现代教育技术概述 第二节 教育信息化概念与相关政策 第三节 教育信息化促进教育现代化 第四节 新时代的学习模式——移动学习的概念及要素 第二章 信息化时代教师教育技术能力要求与专业化发展 **节 信息时代教师面临的新挑战 第二节 信息化时代对教师能力的要求 第三节 信息化时代教师应具备的教育技术能力 第四节 教育信息技术能力标准 第五节 现代教育技术对教师专业化发展的促进 第三章 师范生教育技术能力发展与培养 **节 教师教育技术能力现状分析 第二节 信息时代的师范生信息素养 第三节 师范生教育技术能力发展与培养 第四节 学科教育技术工具的应用 第四章 师范生信息化教学资源设计能力培养 **节 教育信息资源的获取与加工 第二节 信息化教学设计 第三节 多媒体课件的设计与制作 第四节 微课的设计与制作 第五章 信息化时代的移动学习 **节 移动学习的理论基础 第二节 支撑移动学习的软硬件与网络环境 第三节 移动学习的优势和带来的挑战 第四节 移动学习的未来 第六章 移动学习的设计与资源开发 **节 移动学习的教学设计 第二节 移动学习的评价设计 第三节 移动学习资源的开发 第七章 移动学习的应用领域及典型案例 **节 移动学习在幼儿教育中的应用 第二节 移动学习在中小学教育中的应用 第三节 移动学习在高等教育中的应用 第四节 移动学习在师范生教育技术能力培养中的应用 第八章 新技术在教育中的其他创新应用 **节 云计算技术在教育中的应用 第二节 社会性软件及其在教育中的应用 第三节 虚拟技术及其在教育中的应用 第四节 人工智能在教育中的应用 第五节 大数据在教育中的应用 参考文献