现代基础教育研究.第50卷

特稿 摇号招生折射出的“教育公平观”剖析 校长论坛 普通高中学生多元判据体系的构建 ——以上海市南洋模范中学为例 “双新”背景下高中教师教研共同体的实践构建 普通高中科技教育融合创新的设计与实施 ——以上海市南洋中学为例 高中传统文化课程建设与实践 ——以上海市宜川中学“中华书院”课程为例 前沿问题探讨 调查与本土求证：上海教师的专业自主 普通高中数学强潜能学生培养的竞赛驱动策略 中小学艺术教师审美素养调查与启示 ——基于教育神经科学研究视域 “双减”专题 课后服务STEM跨学科学意、架构与路径 基于家庭支持视角的教育“双减”机制研究 新高考背景下高中走班制实施的意义、困境与突破 教师教育研究 教师职业认同对专业学体的影响机制 中小学“U-G-S”教师培养机制及实践路径 知识再生产：新任校长角色适应路径探究 社会资本视角下的农村教师专业发展策略研究 学生素质与行为发展 基于LSA分析法的初中体育优课师生互动行为研究 小学教育专业师范生课堂参与度与创新能力的关系研究 家长养育健康素养现况 ——基于N市幼儿家长的调查 唤醒身体：一种儿童教育立场的重建 德育研究 论大中小学政治育人一体化格局的构建 “陌生人社会”风险下学校德育发展的路向研究 中小学思政课志愿服务实践教学的路径探究 指向核心素养培育的小学道德与法治大单元教学探索 中小学思政课图像教学：价值、问题与对策 课程教材改革 我国劳动教育课程评价指标体系建构 视域下指向全球素养的高中课程内容分析 武校园背景下武术课程教学效果研究 22 年版学科目录“艺术学”门类结构调整的意义解读 学科教学策略 批判思维视域下英语报刊阅读教学策略 指向生物学核心素养的单元教学设计与实施 基于体育学科核心素养的单元学 美术专递课堂中“身体”的现象学阐释 中小学陶艺美育之路径探究 新时代中小学美育建设：问题、原因及对策