统编初中语文创意教学:读写联动与单元主题教学

序 001
前　言 005
导　言 001
一、阅读和写作教学的调研 001
二、阅读和写作的内在联系研究 004
三、读写联动主题单元教学存在的问题及解决方法 007 章 明确单元“读写双线”素养目标 011
一、理解初中学段语文课程标准 011
二、梳理统编教材单元素养要素 028
三、设计校本化单元主题和“读写双线”素养目标 031
四、本章小结及操作实践提示 035 第二章 设计主题单元读写任务 037
一、搭建主题单元框架结构 037
二、整合主题单元学习内容 041
三、设计主题单元校本化读写任务 045
四、本章小结及操作实践提示 056 第三章 实施读写联动教学策略 057
一、实施以读带写、以写促读的教学策略 058
二、实施以写带读、以读促写的教学策略 073
三、构建主题单元不同课型及学习活动 078
四、本章小结及操作实践提示 086 第四章 融入过程性教学评价 087
一、设计主题单元教学效果评价标准 088
二、设计14种课型教学评价要素 089
三、设计“四板块”阅读能力自评标准 091
四、设计36项写作能力自评标准 092
五、设计激励学生读写的措施的有效性评价标准 095
六、本章小结及操作实践提示 097 第五章 读写联动主题单元设计模板及案例 099
一、读写联动主题单元教学体系 099
二、读写联动主题单元设计模版 099
三、读写联动主题单元设计案例 101
四、本章小结及操作实践提示 172 第六章 读写联动主题单元学生作品展示 173 后　记 247