未来能力:创造力和设计力

引论 概述数字化转型对劳动力和教育的影响：迈向新的创新能力和学习路径

**部分 创造力和设计力：转型进行时
1 数字时代的设计知识
1．1 数字化正在改□设计及其教育的基本原则
1．2 设计项目性质的□化
1．3 设计知识□革的基础：社会技术的复杂性与数据的中心性
1．4 教育性质的□化
1．5 *后的思考
2 教育、时尚和数字化转型
2．1 大学、技术□革与设计教育
2．2 数字化与时尚系统的□革
2．3 时尚4．0和新兴的创新轨迹
2．4 时尚教育和范式转□的必要性
2．5 结论
3 创新课程中的数字能力
3．1 初始定义：技能与能力
3．2 数据收集过程
3．3 构建数字能力差距：文献中的核心理念
3．4 调查：方法和样本
3．4．1 分析反馈
3．4．2 启示
3．5 访谈：样本选择和结构
3．5．1 示例：□□□*佳实践
3．5．2 示例：□□*佳实践
3．5．3 访谈分析
3．6 DigiMooD框架
3．7 讨论、□限和未来发展
……

第二部分 “创意产业的数字创业”新课程
第三部分 CCIs和教育的未来发展前景

参考文献
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